Friends教案邾城一小李春霞.doc

Join In Unit 6 Friends Part 1 & 2 教学设计

一、 教材内容：Join In Unit 6 Friends Part 1&2
二、 教学目标：
1. 知识目标
（1） 学生能够运用She likes….He likes ….They are my best friends.His/Her name is Linda. He/She is my best friend.句型。
（2） 学生学会生词：music ,sport ,spiders ,rats.
2. 能力目标：
(1)能够运用所学句型描述他人喜好。
(2)学唱歌曲：My best friends.
3. 情感目标：学习与他人友好相处。
三、教学重难点：
.学会运用She likes ….He likes ….句型描述他人喜好。
四、教学准备：
1.教师准备：生词卡，录音机，课件。
2.学生准备：红、绿两支彩笔。
五、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Free talk
【教学设计说明】师生互致问候，围绕句型Have you got a friend?交谈， 即是热身，又拉近了师生之间的距离，更为新的教学内容打下铺垫。
Step 2 Presentation
1.Review the words:kites,cars, caps,cats,books,dogs,frogs,butterflies,
mouse.
【教学设计说明】复习单词，是为后面的歌曲教学降低难度。复习单词的同时，穿插句型：Do you like …? Yes,Ido./No,Idon’t. Can you … ? Yes,I can./ No,I can’t.等，做到词不离句。并且利用旧词mouse 带出新词rat.
2.Listen to the song:My best friends.Think and answer:
Who are my best friends?Linda and Terry. They are my best friends.
【教学设计说明】Who are my best friends?问题的设立，迅速帮学生理清歌词主要内容。
3.Listen again,answer:What does Linda like?
4.Learn new words:music，sport ，spiders.
【教学设计说明】学生回答问题的时候遇到生词，利用学生想要知道答案的时机教授新词，学生愿意学习。教授新词的时候，穿插句型She likes ….学生回答问题水到渠成。
5.Answer and read:She likes music and sport. She likes books and dogs. She likes spiders .She likes frogs.
【教学设计说明】读句子，读答案，也就是读歌词，歌词读熟悉了，才会学会歌曲。
6.Circle what Linda likes.
【教学设计说明】学生在圈出Linda喜欢的东西时，播放歌曲Linda的部分。学生可以一边听，一边看，一边圈，多种信息帮助学生答题。
7.Listen again,ask and answer:What does Terry like? He likes kites and cars. He likes caps and cats. He likes butterflies and rats.
8.Circle what Terry likes.
【教学设计说明】经过学习Linda的部分，学生对歌曲Terry部分的学习轻车熟路，加上已经没有生词的障碍，所以进度稍快。
9.Look at the picture and talk about Terry.
【教学设计说明】学生看图复述歌词，更加熟悉歌词，有利于歌曲的学唱。
10.Listen and sing the song.
Step 3 Practice
Let’s say the chant.
【教学设计说明】学习了一些新知识后，来个节奏欢快的chant，放松一下。
3.Part 2
(1).Teacher talks about a picture in Part 2.
(2).Pupils talk about the pictures in pairs.
(3).Ask two pupils show.
【教学设计说明】引导学生观察图片，利用同桌讨论熟悉图片，降低了听力的难度。
(3).Read the names:Pat,Liz,Sue.
(4).Listen and write the names.
(5).Listen and check the answers.
【教学设计说明】再一次播放听力，师生一起检查答案。对的学生提高自信，错了的学生有一次得到了训练。
Step 4 Consolidation
1.Show the pictures.Talk about a picture in groups.
【教学设计说明】图片上的两个人物是学生们比较熟悉的，学生愿意说，也有话可说，在谈论他们时，新知识得到了训练。小组的讨论，锻炼了学生团结互助的能力。
2.Show time.
【教学设计说明】学生展示时，既巩固了新知识，也展示了自己，其他学生也得到了学习。
Step 5 Homework
1.Listen and sing the song.
2.Talk about your friends to your parents.
【教学设计说明】在家唱完歌曲后，带着愉快的心情，与爸爸妈妈谈论自己喜欢的朋友，既与爸爸妈妈得到了交流，又复习了新知识。
Step 6 The end :Share with you.
【教学设计说明】有关朋友的语句，让学生了解与朋友相处的方法，学会更好的与他人相处。
六、板书设计
Friends
She likes music sport. He likes kites cars.
books and dogs. Caps and cats.
spiders frogs. butterflies rats.
( music sport spiders rats)图片