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第二节 语言和宗教
1教学目标
知识目标
1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
能力目标
1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。
2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
情感目标
1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。
2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
2学情分析
学生对当地的语言和宗教有较深刻的生活经验，但对世界的语言和宗教的种类，分布认识模糊，较难正确对待宗教。
3重点难点
教学重点:
世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
教学难点:
形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
4教学过程
活动1【导入】
1.导入
【师】同学们，其实每天的新闻都有很多的地理知识，今天上课前先让我们看这样的两则新闻！
【播放视频】新闻发布（约2分钟）
【生】思考：联合国的招聘启事中的条件说明了什么的重要性？新闻报道中提到的地区为什么冲突频繁？
【师】新闻一说明了语言的重要性，新闻二提到的地区冲突频繁一个很重要的有原因是他们的宗教信仰不同，世界上有接近一半的人信仰宗教，到一个地方不了解他们的信仰，轻则好心办坏事，重则发生这样的冲突事件，所以今天我们来学习-----
【板书】语言和宗教
活动2【讲授】一、世界语言
一．世界语言
【师】先看世界的语言，看屏幕上这些语言你都认识吗？
【生】学生先靠自己的阅历说说自己对屏幕上语言的认识，老师适当点评和鼓励。
【师】播放阿拉伯语视频，并提醒学生猜猜视频中在说些什么？
【生】感受阿拉伯语这种语言的特色
【师】点评：能听懂在说些什么吗？为活跃课堂气氛制造笑话：老师来翻译一下视频中在说些什么，其实他们在说：宜丰二中是最好的学校……..哈哈，开个玩笑，老师也不知道在说些什么，但是能感受到阿拉伯语言的特色。
【师】播放世界上被誉为最动听的语言—法语的歌曲片段和奔放的西班牙语。
【生】感受动听的法语和奔放的西班牙语
【师】点评：数一下这个屏幕上一共几种语言？我们听了看来三种语言，再加上我们天天学习的英语、我们的母语汉语还有上课前所听的俄语，这6种就是世界上主要的语言
【师】播放PPT总结这6种语言，还记得刚才的6种语言吗？
活动3【讲授】1.世界的主要语言
【板书】1.世界的主要语言
【生】一起记忆回答。
【师】如果你到联合国去做公务员，就是用这6种语言和世界上各国的使节进行交流的，也就是说这6种语言也是联合国的工作语言。那在这6种语言中你知道那种是使用人数最多的吗？那种是使用范围最广的呢？
【生】看书回答
【师】点评：哇！原来我们平常说的汉语是世界上使用人数最多的语言呢，我们应该感到很自豪。而英语是使用范围最广的，这和一个国家的历史和国力是有关的，在历史上英国是海上帝国，拥有众多的殖民地，英国人就把英语传播到了这些殖民地，使它称为世界上使用范围最广的语言。我们的汉语现在也不错，目前为止据统计全世界总共有282所孔子学院，遍布88个国家（解释孔子学院的作用），从这点我们可以看出要想使得我们的汉语在世界上有重大的影响力，你们就得好好学习，将来增强我们的国力大大增强，从而提高汉语的地位。
活动4【活动】看谁知道的多
【过渡】但是世界上不仅仅只有这6种语言，还有很多的语言。我们就来比一下：
【活动】看谁知道的多
【师】介绍活动的规则：只要你用你所会的任何一种语言说出一个词或者一句话，就算你知道。那有谁先来呢？
为防止课堂出现冷场现象，设计为由老师先来。老师说出一个德语和日语词。
【生】猜这个词是那种
【师】刚才老师说出的是德语和日语，好了按照规则我说完了，轮到你们了…….
【生】学生参与活动
【师】点评：通过刚才的你们所说出这些语言，我们可以看出世界上的语言有多种，而且因为它的多样性我们能感到它的风趣，那么我们来了解下世界上其他的语言和文字，播放PPT。
【生】感受多种世界语言文字构成的世界地图以及所表达的同一个意思“你好”。
【师】那世界上究竟有多少种语言呢？
【生】阅读课本74面第一段文字世界语言知多少，并回答问题。
活动5【讲授】2.世界主要语言的分布
【过渡】哇！原来世界上的语言如此多样，那这多样性的语言是怎样分布的呢？
【板书】2.世界主要语言的分布
【师】本知识点是本节课的重难点，老师想把这个难点交给大家解决，有没有信心？
活动6【活动】分组讨论主要语言的分布
【师】交给学生分组讨论的方法和工具（工具—课本74页图B，方法---课本给出的表格显示出如何描述英语和西班牙语的主要分布区：像英语分布多的地区可以说是一个大洲或大洲的某个部位，像西班牙语分布小的地区可以说是具体分布在哪个国家）
【生】分组讨论（约1-3分钟）
【师】【生】每个组分享他们的讨论结果，先由一个学生自愿说出结果，本组的其他学生可以补充。本着由学生自己讨论得出结果的原则，最后由老师点评并适当的补充或者改进。在最后得出正确结果后，全部学生改正填写表格。（约7分钟）
活动7【讲授】过渡
【过渡】同学们如果有语言的天赋把这些语言都掌握了，那么到这些国家和地区去旅游的话一点语言的障碍就没了，但是还不完美！去了当地我们还必须尊重当地的宗教和风俗习惯，接下来学习--
【板书】二、世界的三大宗教
活动8【活动】抢答
抢答规则：本着先站先答的原则，谁站的快答的快就得分，看三个组那个组表现的比较好一点。
【生】欣赏视频（约2分钟）
【师】同学们看完了，准备好了吗？第一个问题……
对先站并回答正确的组加分鼓励。在活动中老师要注意把握掌控活动的气氛，特别要主要知识点的落实，不能只为活动而活动在活动。结束后对胜出的组要表扬，并对其他组要进行适当的鼓励。
活动9【讲授】二、世界的三大宗教
【师】刚才同学们都表现的不错，很激烈，我们平静一下，把刚才激烈的抢答结果以表格的形式总结下：
此表格主要总结了世界三个宗教的产生地区、主要分布地区和各自代表性建筑。
表格上有的是我们已经抢答的结果，我们在一起填写一下剩余的。
【生】阅读课本，回答问题
【师生】师生共同完成表格前三部分。并播放三大宗教的代表性建筑以及分别介绍代表性建筑的各自特点。
【师】此表格我们要注重前三部分的掌握，另外我们来了解下三个宗教各自信奉的神和三个宗教各自的信徒分别叫什么？
【师生】学生看图片了解欣赏，老师播放PPT并简单介绍串联。
【师生总结】本节课知识点不难，学习起来比较轻松。主要是记忆，为此老师编了一首歌谣，希望能够帮助大家：首先我们学习了世界主要6大语言：汉英俄法阿拉伯，还有西班牙语；同时这6种语言也是联合国的工作语言；但你要知道使用人数和使用范围最广的分别是那种；接下来我们学习了三大宗教：欧美非大洋基督教，西亚北非伊斯兰，亚洲东部佛教传；其次我们补充了一点：泰国的国教是佛教；最后比较难记忆的是各自的代表性建筑：基督教堂圣母院，伊斯兰教清真寺，佛教寺庙万古传。
【生】一起诵读
活动10【练习】课堂练习检测
【课堂练习检测】
1、世界上使用人数最多的语言是?
2、世界上使用范围最广的语言是?
3、联合国工作语言的有?
4、主要分布在东亚的语言是?
5、世界上信仰人数最多的宗教是?
6、哪个宗教的信徒被称为穆斯林?
7、世界三大宗教的是?
8、三大宗教建筑的特点?
学生回答：
1.汉语
2.英语
3.汉英俄法阿拉伯西班牙语
4.汉语、日语、韩语
5.基督教
6.伊斯兰教
7. 基督教、伊斯兰教和佛教
8. 学生自主回答
活动11【作业】布置课后作业
【布置课后作业】
填充图册P32
一、二大题
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