重庆市大足区拾万中学七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法教案1 （新版）新人教版.doc

有理数的减法教学目标经历探索有理数减法则的过程，理解有理数减法的法则。激发学生学习数学的兴趣，培养其热爱数学的感情。教学重（难）点重点：掌握有理数的减法法则难点：利用有理数减法法则解决相关的实际问题。教学方法讲授法 讨论法 读书指导法 学法指导练习法辅助准备多媒体教 师 活 动学 生 活 动一、创设情景1、学生阅读课本P.26内容，你是怎么得出这一结论的？下列各式计算50 - 20 = 50 +（-20）= 50 - 10= 50 +（-10）= 50 - 0= 50 + 0= 50 -（-10）= 50 + 10= 50 -（-20）= 50 + 20= 提问：你能得出什么结论3、 在学生发言的基础上得出有理数减法法则二、精讲点拨，质疑问难1、讲解例5计算：（1）（-3）-（-5） （2）0-7（3）7.2-(-4.8) （4）1、先由教师分析给出示范格式演示其中一题2、教师总结有理数减法运算中必须明确被减数和减数各自什么？在运算时要同时改变两个符号，即运算符号及减数的符号三、课堂活动，强化训练1）拓展 计算（1）（+16）-（-20） （2）（-20）-（-30）（3）（-11）-（+16） （4）（-8）-0（5）0-（-8） （6）0-（+6）（7）-15-5 （8）（-3.7）-（+6.8）2）学生练习P.26练习，四、延伸拓展，巩固内化1、计算（1）（+42）-（-58） （2）（-9）-（+7.39）（3）（+12）-（+30） （4）（+）-（-）（5）（-5.75）-（+4.75）2、计算（1）（2）（3）（4）五、布置作业2、作业：P30 3、4、7 、8 分组进行讨论、交流先各自运算然后观察结果，四人一组讨论，交流得出自己的想法。然后由学生练习后分组交流，总结运算由学生独立完成在组内讨论交流，这样巩固有理减法法则组内交流并相互讲课1、分组讨论本堂课所学的内容，用自已的语言总结概括板 书 设 计 1、讲解例5计算：（1）（-3）-（-5） （2）0-7（3）7.2-(-4.8) （4）、延伸拓展，巩固内化1、计算（1）（+42）-（-58） （2）（-9）-（+7.39）（3）（+12）-（+30） （4）（+）-（-）（5）（-5.75）-（+4.75）2、计算（1）（2）（3）（4）