资源描述
4-5 交通运输网教案
课标要求：
知道交通运输方式的特点；合理选择运输方式是难点。
教学目标：
1、说出交通运输与人们生活、生产的密切关系。
2、比较不同交通运输方式的特点。（重点）
3、举例说出如何选择适宜的运输方式。（难点）
教学方法：自主学习、合作探究；读图、填图法；综合归纳法。
教具准备：多媒体课件
教学模式：
问题探究
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
讨论导入：
交通运输与人们的生活、生产息息相关，交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人和物的流通，因此掌握交通运输方式的特点和如何选择交通运输方式就尤为重要。
结合实例讨论交通运输与我们的生活有何密切关系？
通过讨论
培养学生学地理的兴趣。
出示目标
预习展示
明确学习目标，使学习有的放矢
展示预习成果，
提出问题困惑。
明确目标。
学案导学
问题探究
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探究一：
一、 交通运输与我们
自主学习
1、 读第94页第一段课文，结合文中插
图说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义？
2、 读第94页课文结合生活经验回答，现
代交通方式有 铁路 、公路、水运、航空、
等，现代交通工具有火车、汽车、轮船、飞机等。
3、各种运输方式中铁路运输是我国最重要的运输方式。
探究二：
二、交通运输方式的特点（课件展示）
4、读下表资料结合第95页活动，对不同的交通运输方式在速度、运价、运量上进行比较。
（a）从上海到南京的交通费用比较
火车
飞机
汽车
轮船
50元
360元
88元
30元
（b）不同运输工具一般时速比较
火车时速
60~~~~100千米
汽车时速
40~~~~60千米
海轮时速
30~~~~40千米
飞机时速
400~1000千米
(c)不同运输工具运量比较
一艘散装货轮
一次运量达几万吨至几十万吨
一列货运列车
一次运量可达上千吨
一辆载货卡车
一次运量可达几吨
一架大型客机
一次可搭载乘客400人以上
（1）、运价：陆运、空运、水运按照从高到低的顺序是
＞ ＞
（2）、速度：汽车、火车、飞机、轮船从快到慢的顺序是
＞ ＞ ＞
（3）、运量：火车、轮船、汽车、飞机从大到小的顺序是
＞ ＞ ＞
总结：交通运输方式的特点
铁路运输：具有运量大，安全性好，受天气条件限制小等优势，往往承担长途运输
公路运输：具有快捷、方便的特点，它可以实现“从门口到门口”的运输，公路运输一般负担短途运输，但在铁路运输和水运不发达的地区，往往也承担长途运输任务。
水路运输：价格便宜，但容易受到水位等条件的限制。
航空运输：速度快，但价格昂贵，运量小，容易受到天气条件的限制。
运输方式
优点
缺点
航空运输
速度快，运输效率高
运量最小，费用最高，受天气影响较大
铁路运输
速度较快、费用较低、速度较快
投资多、短途运输成本高
公路运输
方便、机动灵活、速度快
运费较贵、运量较小
水路运输
费用最低、运量最大、投资少
速度最慢，受天气影响较大
探究三：
三、合理选择运输方式
5、读95页课文结合插图分析讨论选择运输方式应考因素？
不同运输方式有不同的特点，无论客运还是货运，都要考虑当地的交通条件，根据运送对象的具体情况，选择合适的交通运输方式。
合理选择运输方式
数量有多少?
运费多少?
运到哪里?
合理选择运输方式
需要多久?
运送什么?
看一看，分组讨论，回答问题：
主要的运输方式。
通过比较各种运输方式的速度、运价、运量得出结论。
观察、讨论、归纳主要交通运输方式的特点。
读95页课文结合插图分析讨论：
从生活中感受地理事物
培养学生归纳总结能力。
积极参与，激发兴
趣让学生感悟出交通运输方式的特点
培养学生读图分析问题的能力。
梳理知识
归纳总结
交通运输与我们：交通运输实现货物和人员
的流通，这种流通在不断
加快。
铁路运输运量大，
安全性好，受天气
限制小
交通运输方式的特点：公路运输快捷、方便
水运价格便宜，易受
水位限制
空运价格昂贵，运量
小，易受天气限制
选择货运方式应考
虑运送什么、运到哪
合理选择运输方式： 里，数量有多少、运
费多少，需要多长时
间等。选择客运方式
要考虑速度、票价
等因素
讨论总结：
两人一组对答，然后全班交流。
培养学生总结归纳的能力。
知识拓展能力提升
巩固训练
反馈达标
指导学生练习：
1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。（座飞机）
2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。（座火车）
3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。（座火车）
4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（座轮船）
5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。（座轮船）
6、两箱急救药品从北京运往拉萨。（用飞机）
7、一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。（用汽车）
8、送几百千克葡萄到市场出售。（用汽车）
9、500吨钢材从上海运往济南。（用火车）
10、1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 （用海轮）
11、10万吨大米从武汉运往上海。（轮船）
分组练习：选择合理的运输工具
培养学生运用知识的能力。
1、现代交通运输方式有 、 、 、 等，现代交通工具有 、 、 、 等。
2、各种运输方式中 运输是我国最重要的运输方式。
3、两吨急救药品尽快从北京运到汶川地震灾区选择（ ）运输。
A、汽车 B、火车 C、飞机 D、轮船
4、根据下列情境，判断应选择哪种交通运输方式较为合理，并做简单归纳。
（1）、上海有一位患者需要移植骨髓，台北的骨髓必须在24小时内送到，选择 运输。
▲ 贵重或急需的货物而数量不大的，多由 运输。
（2）、一吨活鱼从北京郊区的水库运到城区用 运输。
（3）、送几百千克葡萄到市场出售，用 运输。
▲ 容易死亡或变质的货物，多采用 运输。
（4）、500吨钢材从上海运往济南，用 运输。
（5）、一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海，用 运输。
（6）、10万吨大米从武汉运往上海，用 运输。
▲ 大宗笨重货物，远距离运输，一般用 运输。
反思
这节课是中国经济与文化中的第6课，依据课标要求，结合学生实际制定教学目标，讲练结合，课堂气氛活跃，学生学习积极性较高。体现了学生的自主活动过程，突出了学生的主体地位，体现了课堂教学的本质。
以后在教学过程中对学生要多加关注，在教学中注意改进。
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