幼儿园火灾危险性及消防安全对策研究.pdf

理论研究 幼儿园火灾危险性及消防安全对策研究武银平甘肃省临潭县新城镇中心幼儿园作者简介：武银平（），男，汉族，甘肃临潭人，本科，高级教师，研究方向：幼教。摘要：幼儿园是开展幼儿早期教育的主要场所，同时也是广大幼儿的“家”，一旦发生火灾事故，幼儿年纪比较小、应变能力、自我保护能力以及逃离能力非常弱，容易受到火灾伤害，给家庭、社会造成严重影响。新时期，必须加强对幼儿园的消防安全宣传和教育工作，提升工作人员安全意识，避免火灾发生。本文对幼儿园火灾危险性及消防安全对策进行了简要分析，希望为广大幼儿园的消防安全管理提供有价值的借鉴和参考。关键词：幼儿园；危险性；消防安全引言随着我国教育水平逐渐提升，人们越来越重视和关注幼儿教育。因此，大量幼儿园、幼儿培训机构如同雨后春笋般出现。然而，近些年来，我国幼儿园、托儿所经常会发生火灾事故，对幼儿的生命安全以及公共财产造成严重影响。年，杭州一幼儿园发生火灾事故，因处理得当，并没有人员伤亡；年，南昌丰和名城幼儿园发生煤气泄漏事故，造成 名教师和幼儿死亡。幼儿的成长关系到千家万户，更是关系到祖国的未来，一旦发生火灾安全事故，不仅会造成巨大的财产损失，也会造成一定伤亡 。因此，有必须做好幼儿园的安全防控工作，提升幼儿园工作人员的消防安全意识，确保警钟长鸣，使火灾远离园区，为实现幼儿全面发展奠定坚实基础。一、幼儿园火灾危险性及特点分析（一）幼儿园规模大，人数众多幼儿园是开展学前教育的主要场所，主要为 到 岁的幼儿提供早期教育。根据相关规定，我国中型幼儿园的规模为 到 个班，而大型幼儿园为 到 个班。近些年来，由于变迁工程以及新型城镇化建设等工程的不断开展，导致大量散居居民聚集在一起，这使得城市人口数量不断增加，乡村、城市幼儿园的规模不断扩大。一些幼儿园班级数量甚至达到了 个班以上，幼儿数量也超过 人，班级数量远超教育部门规定，这就给幼儿园的消防工作增加了一定难度。（二）群体特殊，逃生能力差幼儿年纪相对较小，他们的社会经验几乎为零，心智尚不成熟，判断力、应变力以及自我保护能力非常弱，逃生比较困难。幼儿园中的教师基本上都以女性为主，部分幼儿园的教师自身消防安全意识有限，没有接受过系统的消防安全训练和教育；部分幼儿园并未定期开展消防安全演习，一旦发生火灾，往往不知所措，产生紧张、慌乱情绪，并且由于缺少自我保护能力和判断力，经常做出错误行为，给幼儿园、家庭以及社会造成严重影响。（三）可燃物较多，火灾风险较高当前，幼儿园都进行了现代化装饰，存在大量的幼儿玩具和教学设备，这些物品非常易燃。园中使用了大量的木制品和塑料制品，比如桌椅板凳、柜子、床等物品，还存在大量的塑料制玩具，这些都属于易燃品。一旦发生火灾，这些物品不仅能够快速燃烧，同时还能产生大量的有害气体，对人员造成严重损伤。同时，随着社会的不断发展和进步，幼儿园的办学条件也在不断提高，为了增加幼儿的舒适度，丰富他们的体验感，幼儿园在装饰幼儿活动室时，常常采用一些易燃建筑材料，极大提升了幼儿园的火灾危险性。（四）引火源种类较多幼儿天性好玩、好动，他们会模仿成年人的各种动作，比如吸烟动作、点火动作等，有的幼儿会因为好奇心理论研究 的驱使，去触摸电器。因为安全意识和自我控制能力较弱，在好奇心的驱动下，一些幼儿的行为极易引发火灾 。此外，幼儿园的引火源种类比较多，如厨房使用煤气、炉火进行烹饪；幼儿寝室使用蚊香进行驱虫、驱蚊；不安全使用电风扇、电暖气等用电设备；私拉电线等。二、幼儿园消防安全风险原因分析（一）幼儿园建造以及布局不规范当前，随着我国经济水平的提升，大量基础设施不断完善。然而，经过调查发现，个别幼儿园建造在交通不便利的城中村或一些老旧小区之中，消防设施陈旧。部分幼儿园被高压线、燃气管道所“包围”，极大提高了幼儿园的消防安全隐患。同时，各地区的幼儿园建造质量也不尽相同，有些幼儿园的建造质量比较好，在施工选材、施工规划方面非常合理、科学，而有些幼儿园在施工选材方面由于资金有限，只能被迫选择一些耐火等级较低的建筑材料进行施工，这样建造出来的幼儿园自身耐火性相对较低，并且与居民区紧邻，一旦发生火灾，将会影响幼儿的正常疏散和逃生，造成严重后果。此外，部分幼儿园的平面布局并不符合教育部门规定，安全出口数量、火灾疏散通道等设置不科学；防火分隔设施耐火极限不符合要求；未设置独立的安全出口和疏散通道；出入口空间狭小，极易被车辆堵塞。（二）消防系统缺失经过实践调研发现，当前大中小型幼儿园普遍存在未设置自动喷水灭火系统和火灾自动报警系统。此外，乡村幼儿园的消防设施更是贫瘠，部分幼儿园甚至未安装应急照明灯和疏散标志系统，一旦发生火情，将会造成严重的安全事故。（三）部分消防设施功能失效部分幼儿园没有按照相关规定进行消防竣工检测，直接投入使用；还有部分幼儿园缺乏消防安全意识，未对消防器材进行定期保养和年检，导致消防器材损坏或失效，无法发挥应有作用；部分幼儿园并未定期开展巡查工作，导致幼儿园存在大量消防安全隐患，未及时进行处理和上报。（四）消防安全管理制度不完善经过调研发现，部分幼儿园并未根据实际情况，建立健全消防安全制度，消防安全管理不科学、不规范，导致消防保卫力量相对薄弱 。同时，幼儿园还存在其他消防安全管理问题，如未定期对员工进行消防安全知识教育和消防技能培训；未制定和组织消防安全演练，同时也未根据幼儿园实际情况，建立和完善消防安全预警机制和风险评估机制；消防责任主体和消防工作分工不明确；未设置专门的消防控制室，相关人员缺少消防资质，未持证就上岗。三、幼儿园消防安全防控措施及建议（一）加强消防监督和管理针对上述问题，幼儿园管理者应该采取有效措施，对幼儿园的消防安全隐患进行全面排查，采取积极措施，及时清除相关隐患问题。在幼儿园建设过程中，建造地址要选在交通便利，能够满足消防车通行以及停靠的路段，严禁在幼儿园附近架设和铺设高压线和天然气管道。严格遵守相关规定，做好幼儿园的防火设施建设工作，比如被动防火系统、喷水式灭火器、安全疏散系统等，一旦发现系统缺失或不符合相关要求，应及时进行维修和整改。由于当前的幼儿园规模庞大，幼儿数量较多，他们的安全意识、应变能力以及逃生能力相对薄弱，因此必须设置火灾自动报警系统 。在具体的实施过程中，应邀请第三方检测或者具备相应资质的专业机构、消防部门等对幼儿园建筑进行消防检测，一旦检测结果不符合相应标准，必须对相关建筑进行维修和二次整改。通过多种方式，建设和完善幼儿园的消防系统，为幼儿快乐学习和健康成长提供强大保障。在幼儿园建造初期，应该做好选材工作。为了降低火灾发生概率，保障幼儿园安全，应该选择防火等级较高的材料，可以选择 级或者 级材料进行建筑施工。幼儿园安全出口数量、防火安全疏散距离以及宽度应按要求进行设置。在幼儿园进行装修过程中，应妥善处理使用安全和装修效果之间的矛盾，采用科学、合理、安全的建筑施工材料，避免在发生火灾事故时，因为燃烧而产生大量有毒、有害气体，从而对幼儿以及工作人员的身体造成影响和损害 。此外，还要设置自动报警系统和喷洒系统，确保在第一时间发现火灾，并且进行及时处理。幼儿园管理者应该采取相应手段和管理措施，加强对引火源的管理和控制。采用人防、物防以及技术防控的方式对相关引火源进行重点监督和管理。在幼儿园之中，禁止使用打火机、蚊香等物品，防止将火源带入校理论研究 园引发消防安全事故。应对厨房区域以及相关电气设备进行重点监管，对幼儿园进行全方位的消防安全检测，严禁出现电线裸露、电气设备未接地等情况出现；在幼儿活动区域，严禁出现明火；有条件的幼儿园可以为幼儿准备防毒面具，根据幼儿数量进行合理设置。幼儿园建筑工程竣工后，应进行标准的消防安全检测，待消防验收合格之后才能够投入使用。在使用之后，应定期对相关消防设施进行保养和维护，定期进行年检，确保消防器材长期处于正常工作状态 。若条件允许，应建立专门的消防值班室，安排相关工作人员进行 小时轮换值班，并且每天按照规定，对幼儿园以及周边进行巡查，及时避免火情发生。（二）建立风险防控体系幼儿园机构应该根据实际情况，重点构建校园安全风险防控体系，主要可以从以下几个方面着手。首先，建立消防安全责任制度，明确责任主体，使责任落实到个人，调动工作人员的积极性，使他们主动投入到消防工作中。其次，加强对幼儿园工作人员的消防安全培训工作，可以邀请相关消防部门来校进行专题讲座，开展消防器材使用演示活动，通过多种方式，提升幼儿园工作人员的消防安全意识，使他们掌握丰富的消防知识，熟练使用各种校园消防器材，为幼儿安全、健康成长奠定坚实基础 。再次，根据实际情况，制定和完善消防安全风险防控预案和事故应急救援预案。在校园中，定期开展消防安全演练，使幼儿能够在教师的带领下，迅速从消防通道进行撤离，强化幼儿的安全意识；整合各方资源，利用信息、网络等技术，着力构建智慧消防系统，建设校园消防防控新体系。最后，根据实际情况，配备专门的消防安全力量，聘请拥有消防安全资格证的人员负责安保工作，定期定时对校园以及周边进行消防隐患排查，并且对发现的安全隐患及时上报和处理。（三）建立双重防控体系借鉴国内外先进的消防安全防控经验，建立和完善幼儿园风险分级管理体系和事故排查体系，通过对风险点、危险源的排查和确认，及时做出科学、准确的风险评估，合理判定幼儿园的风险等级。应由教育、消防等主管部门的专家制定科学、规范的消防隐患排查清单，定期进行隐患排查和风险评估，出具相应的判定文件，并且提出治理方式及建议 。幼儿园的风险等级用四种颜色进行表示，分别是蓝色（低风险）、黄色（一般风险）、橙色（较大风险）以及红色（重大风险），应采用科学的方法计算风险度，并且根据风险度进行风险等级划分，结合实际情况进行重点监管。当幼儿园风险等级为 级时，需要对幼儿园进行处罚，取缔其办学资格；当风险等级为 、级时，幼儿园应该暂停办学，经过风险治理和整改后，恢复其办学资格；当幼儿园风险等级为 级时，要求幼儿园限期处理安全隐患。同时，应将幼儿园安全事故在网上进行挂牌公示，要求全社会成员共同参与监督，以此不断提升幼儿园的消防安全水平。结束语综上所述，经过实践调研发现，我国部分幼儿园在消防安全管理过程中还存在许多不足和问题，需要教育、消防等部门共同发力，不断创新幼儿园消防安全管理方法和模式，为新时期幼儿园的消防安全保驾护航。只有通过不断的研究和探索，才能使幼儿园成为最安全、最阳光、最健康的幼儿成长和学习场所，为他们实现全面发展奠定基础。参考文献 李少钰 幼儿园消防安全教育实施途径 山西教育（幼教），（）：葛维维，林榕 幼儿园里的消防探秘之旅 将消防安全与幼儿生活建立真实的联系 东方娃娃保育与教育，（）：杨柳 教育戏剧融入大班幼儿安全教育活动的行动研究 大理大学，王永平，王旭 儿童活动场所的消防安全管理分析 消防界（电子版），（）：施婷婷，赵晓迪，董大伟 安全教育从娃娃抓起 敦化市应急管理局联合消防救援大队走进幼儿园开展消防安全培训演练活动 吉林劳动保护，（）：吴佩英 幼儿消防安全教育研究 消防界（电子版），（）：郭佳丽 保定市民办幼儿园安全管理存在问题及对策研究 河北大学，石远波 广西百色两千多所中小学幼儿园纷纷开展“消防安全开学第一课”活动 消防界（电子版），（）：