资源描述
输送血液的泵------心脏
一、教学目标：
（一）知识与技能
1.了解人体心脏的位置，理解人体心脏的活动规律
2.掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。
(二)过程与方法
1.通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。
2. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
(三)情感态度与价值观
1.通过对心脏的学习,养成良好的睡姿.
2.说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。
二、教学重、难点：
重点：心脏的结构及其相连的血管；
难点：心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系。
三、课前准备：心脏模型
四、教学过程
通过提问学生的睡姿引入今天的新课
（一）展示人体解剖图引导学生观察心脏的位置
（二）出示谜语让学生明确心脏的形状和大小
（三）出示心脏模型由学生边观察边思考
1、心脏内部有几个腔？心脏这几个腔之间的关系是怎样的?它们分别与哪些血管相连？
2、围成这几个腔的心壁厚薄有什么不同？最薄的是哪个腔？最厚的是哪个腔？这与心脏左右腔的功能有什么联系？
3、心脏主要由什么组织构成？由此可以推断它有什么功能？
4、心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
（四）展示心脏示意图，对心脏的结构和功能进行解说。
（五）对刚才的思考题进行解答。
（六）全班齐读记忆口诀。
外形似桃肌发达，上房下室有四腔，血液由房流入室，左右两侧不相通；左室最厚连主脉，右室肺动流向肺。
（七）展示心脏工作示意图，
（1）由学生说出在心脏处血液流动的方向
心房→心室→动脉
（2）提出问题：只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？
再一次展示心脏工作示意图。说明心脏的左右两个“泵”同时协同工作！
展示心脏每搏动一次所需时间的图解，说明心脏的搏动具有节律性。
（八）课堂练习
1、左心室的壁最厚,其正确解释是 ( )
A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大
B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强
D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
2、心脏的四个腔中，相通的是 ( )
① 左心房和右心房② 左心室和右心室 ③ 左心房和右心室
④ 右心房和右心室 ⑤ 左心房和左心室
A、 ① ② B、 ① ③ C、 ③ ④ ； D、 ④ ⑤ 。
3、心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方
向是( )
A、心室→心房→静脉 B、心房→心室→静脉
C、心室→心房→动脉 D、心房→心室→动脉
4.心脏内部有个 腔，分别是：
5.心脏的内部只有 侧相通。
6.心室与 相连，心房与 相连。
7.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ，其作用是:
8.在心脏处，血液的流动方向是：
9.表格填空
名称
左心房
左心室
右心房
右心室
相连的血管
腔壁
瓣膜
10.展示历届的中考卷
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