江苏省连云港市新浦区东海县七年级数学下册 第七章 小结与思考（2）教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中七年级下册数学教案.doc

第七章教学目标1理解并掌握平行线的条件与性质2了解平移的特征并会作图形的平移3会对三角形进行分类4了解三角形及四边形的内角和并能够熟练运用重难点教学重点:1理解并掌握平行线的条件与性质2三角形及四边形的内角和并能够熟练运用教学难点：三角形及四边形的内角和并能够熟练运用教学方法教学过程设计6、任意多边形的内角和为(n-2)180（这里n表示边数），外角和是360，需指出的是多边形内角和随边数的变化而变化，而外角和是一个定值，它不随边数的变化而变化，此类题目类型大致可分为： （1）已知边数，求内角和。其方法是直接将边数代入公式即可。 （2）已知角度求边数。 若已知内角和，则直接用内角和公式列方程可求边数； 若已知一个内角的度数，则列出这个角度乘以n等于(n-2)180的方程，求边数； 若已知一个外角的度数，则只需用外角和除以已知角的度数，即求出边数； 若已知内、外角和的度数之比，则利用 等于已知比，可求边数。难点：1、找同位角、内错角、同旁内角。2、能够运用平移的基础知识分析复杂图的形成过程。3、理解平移的性质4、三边关系的理解，5、多边形内角和的运用整合拓展创新类型之一、平行线的条件和性质例1 如图7-1，已知BEDB+D，则AB/CD，为什么？7-1变式题已知：如图7-2，BEDF，B=D。求证：ADBC 7-2例2、如图7-3，ABCD，BMN与DNM的平分线相交于点G，则有MGNG7-3变式题 如图7-4，ADBC，你能说明123360吗？7-4例3、如图7-5，已知DEAC，BCAC，FGAB于G，12，则CDAB，为什么？ 7-5变式题如图7-6，已知ADEB，FGAB，EDCGFB，则CDAB，为什么？7-6作业设计教学反思