北京市顺义区大孙各庄中学八年级地理上册 11.1 世界的人口和人种（第3课时）教案.doc

世界的人口和人种

教
学
目
标

运用地图及课件能够说出世界的三大人种的体貌特征及在世界的分布。运用地图及课件能够说出世界的三大人种的体貌特征及在世界的分布。教师通过启发和谈话讨论分析的方式组织教学。通过世界人种及其分布的学习是学生了解世界是由不同肤色的人组成并了解世界的种族歧视教育学生不要有种族歧视。

教学重点
通过小组合作学习突破世界的三大人种的体貌特征及在世界的分布这个教学重点
教学难点
通过小组合作学习解决世界的三大人种的体貌特征及在世界的分布这个教学难点
教学方法
讲授法、小组合作学习法
教学准备
教学课件

教

学

过

程

教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
引入：教师带领学生复习上一章所讲内容引出本节课所讲内容。

二、 世界的人种

（一）、世界的三大人种

[做一做]教师指导学生完成课本59页做一做及课件。

[讲解]教师对世界得人种进行讲解。

（二）、体貌特征

[读图]教师指导学生读课本59页彩图及课件。

[读一读]教师指导学生读课本59页关于《人种》的阅读及课件。

[讲解]教师对世界人种的体貌特征进行讲解。

（三）、世界人种的分布

[读图]教师指导学生阅读课本60页图11-4及课件：

说明世界三大人种的分布地区。

[讲解]教师对世界的三大人种的分布进行讲解。

[练习]导学丛书30至33页的相关练习。

学生跟着老师一起复习。

学生观察图片将他们分别属于哪一类人种填在图下面的括号内。

学生听课

学生读图讨论图片中三种人的体貌特征。

学生阅读

学生听课

学生读图

学生听课

学生作练习

巩固上一章所讲内容。

使学生对世界的人种有一个初步的了解。

了解世界的人种。

训练学生讨论分析问题的能力。

了解世界人种的体貌特征。

全面了解世界人种的体貌特征。

训练学生阅图能力。

使学生能够说出世界三大人种的分布。

巩固本节所讲内容

3分钟

6分钟

3分钟

5分钟

3分钟

3分钟

4分钟

3分钟

15分钟

板

书

设

计

课
后
反
思

人种这个词学生非常感兴趣是一个离学生非常近的问题，尤其是人种的体貌特征学生听课非常认真，与老师配合得非常的好，达标效果非常的好。