资源描述
开花和结果
年级：初一
课时：1课时
时间：
课题：开花和结果
（第三单元第二章第三节）
教学目标:
知识目标：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
能力目标：通过观察花的结构，培养学生的观察能力。
情感态度价值观：通过学习花的结构及其主要功能”，使学生树立结构与功能相适应”的辩证观点，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
教学
重点
难点
教学重点：1．花的基本结构。
2．受精的过程和果实、种子的形成 。
教学难点：受精的过程和果实、种子的形成。
教学方法
讨论、分析、探究、引导归纳法。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
【PPT】展示四季的花
（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；采菊东篱下，悠然见南山；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来）
【创设情境】
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。植物生长到一定的阶段就能绽发出美丽的花朵，那么花朵让我们心情愉悦同时，同学们考虑过开花对于植物本身有什么意义呢？为什么有的植物开的花姿态各异、芳香扑鼻；为什么有的植物开的花既不美丽也没有香味呢？带着这些问题我们走进今天的内容——开花和结果。
欣赏，思考
体验美感，陶冶情操
过渡
虽然花的形态、颜色、大小、气味不尽相同，但结构是基本相同的，下面我们以桃花为例认识一下花的基本结构。（完全花属于双性花，单性花属于不完全花）
思考，回答
引出下面内容
花的结构
【视频】花的结构
以桃花模型讲解花的基本结构。
【模型】花从外观上观察有花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊。其中雄蕊包括花丝和花药，雌蕊包括花柱、柱头、子房。
你认为花的哪个部分最重要，为什么？
（在日常的生活中我们也发现：植物在结果的时候，子房会越来越膨大。植物靠种子繁殖，种子在果实中，果实又是由雌蕊的子房发育来的，而子房要想发育，必须受粉，而花粉来源于雄蕊，因此，我们认为花蕊最重要。）
观察、思考、讨论。
认识花各部分的结构。
学生通过观察，能概述花的结构。通过分组活动，培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。
传粉
【提问】“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”。指导学生自学 “传粉的过程”，提出三个问题“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？”让学生去思考。
请“小老师”上台讲解传粉的过程再请“听众”修改补充、作出评价。
自学“传粉的过程”解决教师提出的三个问题。争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。认真观看双受精，理解其过程。
通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。
过渡
在风和昆虫的帮助下，雌蕊的柱头上落满了花粉。表面看没有什么事情发生，可雌蕊的内部却发生着复杂的变化。究竟发生了什么呢？
思考，讨论
引出下面内容
受精的概念及过程
过渡
受精过程。（视频）
图解过程
受精完成后，美丽的花朵开始凋落，不用悲伤，花开是一种美丽，花谢也是一种美丽，因为这意味着新生命的诞生
阅读课本图3—25受精过程示意图，倾听讲解。
彻底完成本课的教学目标并巩固。
果实、种子的形成
提出问题“果实和种子是由什么发育成的？【视频】”
子房 果实，
子房壁 果皮
胚珠 种子
珠被 种皮
积极思考，带着问题观看，领悟花与果的关系。
掌握花与果的关系，培养学生的分析思维能力。
课堂小结
结合《能力培养与测试》上的练习题小结本课所讲的三个知识点。
重温本节课的重点知识，整体认识被子植物的一生。听讲、答题、发言。
彻底完成本课的教学目标并巩固。
教学板书：
花柄
花托
1.花的结构 萼片
花瓣
雌蕊 【柱头、花柱、子房（胚珠）】
雄蕊 【花药（含花粉）、花丝】
2．传粉和受精
3．果实和种子的形成
4.人工辅助授粉
作业布置：
1. 课后习题
2. 《能力培养与测试》第三节
教学反思：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
