资源描述
正 方 形
教材内容
19.3.2 正 方 形
上课时间
月 日 第 节
教 具
多媒体
课 型
习题课
教
学
目
标
知 识 与 技 能
知道正方形的判定方法，会运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件进行有关的论证和计算
过 程 与 方 法
经历探究正方形判定条件的过程，发展学生初步的综合推理能力，主动探究的学习习惯，逐步掌握说理的基本方法
情感态度价值观
理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生辩证看问题的观点
教学重点
掌握正方形的判定条件.
教学难点
合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论证和计算.
教学内容与过程
教法学法设计
一、复习回顾
1、正方形与平行四边形、矩形和菱形之间的关系.
2、正方形的性质和判定方法有哪些？
二、应用练习
1．下列命题正确的是（ ）
A．两条对角线互相平分且相等的四边形是菱形
B．两条对角线互相平分且垂直的四边形是矩形
C．两条对角线互相垂直，平分且相等的四边形是正方形
D．一组邻边相等的平行四边形是正方形
2．矩形四条内角平分线能围成一个（ ）
A．平行四边形 B．矩形 C．菱形 D．正方形
3．已知点D，E，F分别是△ABC的边AB，BC，CA的中点，连结DE，EF，要使四边形ADEF是正方形，还需要添加条件_______．
4．如图1所示，直线L过正方形ABCD的顶点B，点A，C到直线L的距离分别是1和2，则正方形ABCD的边长是_______．
三、课堂小结
四、课后作业：教材121页 习题19.3
让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。
鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.
通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.
通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.
教学反思
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