陕西省石泉县八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒集体备课 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

第五章病毒
年级
八
科目
生物
时间

标题
第五章病毒
中心发言人

成员

一、教材分析
《病毒》选自人教版生物学八年级生物上册第五单元第五章。通过前面的学习，学生知道在生物圈中有单细胞生物和多细胞生物，细胞是生物体结构和功能的基本单位。《病毒》这节课，旨在让学生识别病毒，明白病毒结构简单、没有细胞结构、不能独立生活、且能繁殖后代等，它具有生命特征，因而是生物。
教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。同时，应注意病毒在生物圈的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动植物和人类的关系十分密切。本节内容与学生的生活息息相关，因此，在教材中占据重要的地位。
二、学情分析
通过前一部分细菌真菌的学习，学生已经掌握了细菌真菌生物体的基本结构，细菌真菌的形态、结构、生命活动等知识；其次是通过一年多的学习，学生已学会了初步的观察、分析、比较等研究生物学的方法。具备了独立学习本节内容的知识和能力基础。最后是学生对本节课涉及的有关病毒与人类关系，在生活中已有一定的感性认识，但学生对病毒的形态结构、生命活动的知识，难以理解，尤其是病毒的非细胞结构很难理解。
三、教学目标
（结合课标）
知识与技能：识别病毒，说出病毒的结构组成及与人类的关系。
过程与方法：通过观看视频资料，识别病毒，说出病毒的结构组成及与人类的关系。
情感态度价值观：关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。认同利用病毒可以为人类造福。培养学生良好的日常行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。
四、教学重点难点

应对措施和思路
教学重点
病毒的结构和生活
先学后教，视频突破、当堂达标”的教学模式，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强教师与学生的合作、学生与学生的合作。
教学难点
认同病毒对人类有害也有利。
（同属教学重难点的，在本栏书写）
五、课时安排
1课时
六、知识结构
病毒
病毒的发现史:病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。
病毒的生活特征;病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
病毒分类：
（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒。
病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。
七、其它补充
（由于每节课后有反思，本处不设反思，只针对目标的遗漏和目标教学深浅的把握进行补充说明，没有可以不写）