小学数学2011版本小学四年级图形的运动(二)平移-(3).doc

图形的运动（二）平移教学设计教学目标：1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2、让学生感受平移运动的特点，发展学生的空间观念。3、让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。教学重难点：能准确描述平移运动，并能按要求平移一个简单的图形。教学过程：一、生活情境引出课题 出示动态图，让学生看图，猜今天要学习的内容。老师和学生一起看动态图。以前学习过“平移”的知识，今天继续学习“平移”，看还能学习“平移”的什么知识。二、组织活动，探究新知 出示例题，课件演示。（一）“箭头图形向（ ）平移了（ ）格。”1、让学生在练习纸上尝试完成。2、边完成填空，边思考如何跟同学说清自己的观点。学生活动。师巡视，了解学生情况。跟同桌同学交流一下，看是否做的一样，如果不一样，看看是谁的问题。指名学生到前面展示交流。师课件演示完成例题。小结方法： 选点数格师带领学生感受今天学的“平移”和以前学习的“平移”不一样。老师描述，让学生感受：1、一个图形做了平移运动。2、一个图形向上平移。3、一个图形向下平移了3格。怎么使平移更准确的？图形平移后发生了什么变化？（二）“画出下图向下平移5格后的图形”学生尝试完成，并思考能否清楚地和同学交流。指名学生到前面交流。指导画图：描一个点好？还是多描几个点好？老师电脑演示小结方法：选点数格画图三、巩固练习，展示交流 1、画出平移后的图形。2、分别画出将下图向上平移3格、向左平移8格后得到的图形四、总结、回顾、交流 通过本节课的学习，你有哪些收获？