《一棵大树》教学设计.doc

《一棵大树》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。
3.情感态度与价值观：了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。
教学重点：
感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、图文欣赏，揭示课题。
二、初读课文，感知大意。
自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？
三、 品读对话，感悟形象。
1.男孩的语言
请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。
2.大树的语言
一读：大树的哪些言语打动了你？
二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？
三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。
3.大树的招呼
大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？
（交流汇报，朗读体悟）
四、提炼主题，体会无私。
这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报）
五、提升主题，抒发情意。
《一棵大树》是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。
第二课时
一、复习导入。
1．听写词语。
孤独
需要
抱歉
锯刀
爽快
无私
颤抖
欣慰
2．分角色朗读课文。
二、自主学习，合作探究。
1．学生自读课文，思考问题：（出示小黑板）
① 男孩子与大树有几次会面？
② 男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？
③ 大树的心情有什么变化？
④ 怎样去朗读？
⑤ 大树、男孩子留给我们什么样的印象？
2．小组讨论，推荐班内汇报。
3．汇报交流，教师点拨。
三、拓展延伸。
1．学生讨论：生活中，有像大树这样的人吗？请你说一说。
你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好？请说说你的理由。
2．活动：让我们用自己的行动向帮助过我们的人表示感谢。
四、课堂小结。
这篇文章，让我们倾听了一个动人故事，感受了“大树”无私奉献、不求回报的美德；让我们明白了，在被爱的同时要学会感恩，学会关爱。同学们好好总结总结吧！