人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案.doc

《小青蛙找家》教案
教学设计
【教学内容】
小学一年级音乐唱歌课《小青蛙找家》。
【教学目标】
1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2.启发鼓励学生能够随音乐律动并能用响板准确地为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。
3.加入简单的声部进行合唱，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
4.感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生乐观的态度及团结友爱精神。
【教学重点】
学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
【教学难点】
通过用打击乐器为歌曲伴奏和简单的合唱教学，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
【教学准备】
响板、课件、琴、歌曲磁带等。
【教学过程】
一、组织教学
听音乐进教室
1、聆听歌曲《小青蛙找家》播放范唱录音。
学生认真歌曲。
2、喜欢歌曲中的小青蛙吗？你来模仿小青蛙叫，好吗？学生模仿青蛙叫声。
3、师：你听，这儿还有几只小青蛙也找不到家了，他们在“呱呱呱”地叫呢。
老师模仿 5 5 ∣ 5 5 5∣
呱 呱 ！ 呱呱 呱！
4、师敲响板， X X ∣X X X ∣。你能模仿老师敲出来吗？边敲响板学生跟老师一起唱
5 5 ∣ 5 5 5∣
呱 呱 ！ 呱呱 呱！
5、播放歌曲，老师用”伴奏。
5 5 ∣5 5 5 ∣
呱 呱 呱呱 呱
6、你能跟老师一起演唱二声部吗？
5 5 ∣5 5 5 ∣
呱 呱 呱呱 呱
7、播放歌曲《小青蛙找家》，请你加入二声部进行合唱，好吗？
二、玩一玩
【设计意图：创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，引发学生学习的情感和兴趣】。
1.出示节奏
X X ∣ X X ∣ X X ∣ X X ∣
X X X ∣ X X X ∣ X X X ∣ X X X ∣
问：你们会读吗? 生读出节奏，
2.跟音乐边读边跺脚拍手。
3.课件出示脚丫、响板
生读节奏，再用跺脚、响板演奏节奏
4.生练习
5.跟音乐加入跺脚和响板打击节奏
【这一环节的设计，目的是通过身体有节奏的动作，使学生在玩中感受音乐中的节奏特点，培养学生的表现能力和感受能力。】
6.听范唱
学生说出歌曲中的小动物。
7.模仿小青蛙的跳和叫，并按节奏读。
8.听音乐，跟音乐加入小青蛙的节奏与动作。
师：小青蛙也和你们一样贪玩、淘气，我们再来听听小青蛙在玩耍的时候遇到了什么问题呢？
【设计意图：通过拍手、跺脚活动激起学生学习音乐兴趣；通过让学生读节奏、跟音乐，再加入跺脚和响板打击节奏等非常喜欢的游戏方式调动学生参与课堂学习的热情和积极性，并让学生能够充分认识打击乐器并教会学生熟练掌握打击乐器的演奏技巧，能用打击乐器为歌曲伴奏。在课的一开始，就紧紧地吸引住学生，增强学生学习的兴趣，增加学生学习音乐的情感体验。】
三、学习歌曲
1、听范唱录音
学生回答问题。
【设计意图：多媒体出示课件，播放歌曲《小青蛙找家》，大屏幕出现歌曲的词谱，让学生初步感受音乐情绪，引发学生学习的欲望。】
3、集体齐唱，老师找不足之处并纠正
4、分句讲解，并且做动作表演
重点讲解：
（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。
（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。
（3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。
【设计意图：通过分析歌曲，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。通过小组讨论和师生共同评价，逐步培养了学生间的交往能力，增进了师生间的亲和力，同时也丰富学生的想象力。】
5、跟随录音完整地演唱歌曲，老师指挥。
6、乐器伴奏，集体演唱。老师指挥。
【设计意图：让学生熟悉歌曲音乐，为后面的合唱做好铺垫。】
四、合唱
师：你听，这儿还有几只小青蛙也找不到家了，他们在“呱呱呱”地叫呢。
1.师敲响板，生随着练习。
2.师生合作，师边伴奏边演唱歌曲，生用“呱 呱 呱呱 呱”伴奏。
3.生生合作，老师弹琴伴奏，注意声部间的和谐。
4.播放范唱音乐，生随音乐演唱二声部，师弹奏二声部音乐。
5.播放伴奏音乐，学生分声部进行合唱，师指挥。
【设计意图：根据低段学生好奇、形象思维占优势等心理特点，在低段音乐课中开展合唱渗透教学，进行合唱教学的铺垫，重视对学生合唱兴趣的培养和熏陶，逐步培养学生的合唱素质和能力。】
五、总结下课