小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法2-(2).docx

有 余 数 的 除 法
西湖实验学校 盛萌
教学目标 ：1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。
2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。
3、初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。
重点难点：理解余数必须比除数小的道理。
教学准备：小棍10根一捆若干捆。有余数除法的课件。
教学过程：
一、 情景引入：
运用平均分奖励表现最好的孩子铅笔的形式，让孩子猜一猜剩余不够平均分的铅笔会有几支，并思考为什么这样猜，从而引入新课。
二、 互动新授
1、 询问一个正方形需要几个根木棒，一个小三角形需要几根小木棒。
2、给各小组分配对应ppt内表格的用不同根数小木棒摆三角形或正方形的任务。
3、请同学们把分的不同情况记录下来并列好算式。
4、汇报分得的结果。随着学生汇报用电脑显示填表。
5、观察比较。找出算式中的余数和除数，让学生比较两数的大小关系。
6、通过步步引导使得学生发现：在上面算式里通过观察我发现余数比除数小。
三、练习巩固
1、ppt内运用余数比除数小原理做判断题。
2、回到最初导入猜一猜的问题，引导学生学以致用说出猜一猜的答案以及最终根据——余数比除数小。
3运用有余数的除法算式解决生活中买东西的问题，以及检验计算正误。
四、在教师的引导下进行小结
五、板书设计
余数
余数都比除数小