小学数学2011版本小学四年级四年级《三角形的内角和》教学设计3课时.docx

（四）、成果汇报，问题解决
师：你们像发现了这么重要的性质，它有什么用呢？我们就来解决一些问题。

巩固练习，知识内化
引导学生将探究学习活动中所获得的结论经验和方法运用于探索解决简单的实际问题。组织学生参与具有趣味性、操作性和开放性的练习活动，让学生在巩固练习中培养动手能力、实践能力和创新思维。
（五）、课外延伸，注重实践
根据所学的知识，四边形有哪几种?你能想办法求出下列四边形的内角和吗？

小结：我们把四边形一分为二，用三角形内角和的知识知道了四边形内角和，那么五边形、六边形……这些多边形的内角和是多少度？有没有什么规律可循，希望同学们能用学到的知识和方法去探究问题，你还会有一些精彩的发现。多边形内角之和=（边数-2）×180°（板书）
知识迁移，渗透学法

求多边形的内角和，是把这个新问题转化归结为求几个三角形内角和的问题上，渗透化归的数学学习方法。

（六）、 总结学法、体会乐趣
这节课你有什么收获？还有什么疑问？
学生说
通过总结，让学生进一步内化所学知识