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第九章 第1节 《压强》教学设计
第九章 第1节 压强
教学目标：
（一） 知识与技能
1. 通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；
2. 理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
（二） 过程与方法
1.通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；
2.通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。
（三） 情感态度价值观
1.通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
重点难点：
教学重点：理解压强概念。
教学难点：比值定义法定义压强。
教学方法：
讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法
教学过程：
一、 引入课题
教师引导学生实验
用两手中指使劲按一根削好的铅笔的两端。
提出问题:两个手指的受力有什么不同？
学生参与实验思考回答：根据力的平衡，两个手指受力相同。
问:两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？
学生回答:尖的一端手指觉得更疼。尖的一端手指凹陷的更多。
和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片

带领学生分析并回答问题
不相同。与压力作用面积、压力大小有关
上面这些现象都与我们今天要学习的内容有关
二、引导学生设计实验
首先让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素。 根据刚才的分析，你觉得影响压力作用效果的因素有什么？
学生思考，并回答:压力的大小； 压力作用面积大小。
那我们要用什么方法，来分别研究两个因素对压力作用效果的影响呢？
控制变量法。
1、在压力相同时，改变压力作用面积，看物体形变多少。
2、 在压力作用面积相同时，改变压力大小，看物体形变多少。
3、 提供的器材有：小桌、海绵、砝码。
PPT展示实验过程，引导学生得到实验结论
设计实验
进行实验
分析现象
得出结论