人教版四年级数学上册第五单元整理及复习教案.doc

课题
整理和复习
-------除数是两位数的除法
教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元《除数是两位数的除法的整理和复习》
教学目标:
1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。
2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。
3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。
4、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。
教学重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
教学难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。
教学过程：
一、回忆梳理 构建网络
师：之前让同学们自己复习了出书是两位数的除法，今天我们一起来总结归纳一下这单元的重点知识。
板书：除数是两位数的除法的整理和复习
师：在除法的计算中有简单的，有难的，我们都是用什么方法来算的呢？
板书：口算、估算、笔算
知识结构网络：
除数是两位数的除 口算 （估算）

法的整理和复习 试商、调商（灵活试商法）
笔算

商不变的规律
二、典型例题 沟通联系
1、 复习除法口算
（1）直接说结果。
720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80=
说一说口算的方法是什么？
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。
（2） 估算
368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈
722÷90≈ 350÷68≈ 578÷60≈
507÷80≈ 289÷50≈ 455÷70≈
说一说估算的方法是什么？
师：我发现同学们估算时很快，那是因为我们把大的这个数看成了整十数整百数来算，它也是口算的一种。
小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
结合学生的回答问：除了这种情况，还有什地方可以用估算？（去买东西时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少等等）
（3）直接写出得数
72÷9= 36÷3= 80÷4=
720÷90= 360÷30= 800÷40=
7200÷900 3600÷300 8000÷400=
根据什么算出结果的？
小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
师：请根据商的变化规律计算这道题——960÷80=
例：（4）妈妈下班回家买菜，一斤白菜两元钱，要买十斤白菜多少钱？？
2、复习笔算（先估计商是几位数，再计算）
（1）816÷51= 665÷25= 212÷24=
672÷18= 584÷48= 235÷23=
组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
从被除数的高位除起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。
（2） 灵活试商法
同头无除商八九 826÷83= 272÷29=
除数折半商四五 140÷26= 350÷72=
三、 数量关系
师：复习完了笔算除法之后，我们再来看看下面这道解决问题。
例一：
小明从家步行到学校510米用了17分钟，平均每分钟走几米？
师：说出这道题的数量关系。
例二：
足球每个75元，300元可以买几个？
师：说出这道题的数量关系。
例三：
光明小学栽了684棵杨树，还栽了76棵松树，栽的杨树是松树的多少倍？

四、小结质疑
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？