小学人教四年级数学因数中间、末尾有0的乘法.doc

因数中间、末尾有0的乘法 容县自良镇中心学校 林汉秋 教学目标：（1）、使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性（2）、使学生会用简便方法计算两个因数末尾都有“0”及因数中间有“0”的乘法（3）、培养学生知识迁移的能力、计算的能力和认真计算的良好学习习惯。教学重难点：重点：列竖式的简便写法及积的末尾“0”的个数的确定。难点： “0”和非“0”数字的对位问题及因数中间的“0”是否与另一个因数相乘的问题。教学（具）准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、激趣引入，激发潜能1. 猜谜语“一无所有”打一自然数，举例说说它的神奇之处。 2. 口算 (多媒体出示)280= 016= 506= 6700= 1530 = 1630= 二、组织活动，探索新知1. 创设情境（多媒体出示情境图）引导从图中知道什么数学信息？要解决什么数学问题?能列出算式吗?观察算式中的因数有什么特点？引出课题2.口算这两个算式3. 探讨笔算（1）初步探讨16030 的笔算 生自主尝试 完成后让个别学生在投影仪展示不同的方法，并说说自己的计算方法，特别引导为什么要在积的末尾添上2个0呢？引导同桌说说喜欢那种方法？为什么？(2)深入探讨 10630这个算式与刚才学的有什么不同？竖式怎样写？有简便写法吗？大家试着写一写，小组交流算法（3）判断对错 （多媒体出示）4. 归纳小结能用自己的话试着说说因数末尾有“0”的乘法怎样进行笔算比较简便？笔算时应注意什么？因数中间的“0”怎么办？四人小组讨论，再汇报方法，最后师生共同讨论、归纳整理。三、巩固新知，拓展延伸（多媒体出示）1.做一做 220 160 360 580 40 60 25 122.选一选、(1)400520最简便的写法是（）A 400 B 400 C 520 520 520 400(2)两位数与三位数最小的积是（） A、100000B、10000C、1000(3)5600乘50，积的末尾有（）个0。 A、3B、4C、5 (4)50840，它们的积是（） A、2320B、20320C、20323.填一填364=1443640 =( ) 36040=( )360( )=1440 ( )4=144004.小设计师括号里能填几（ ）（ ）=2400四、畅谈收获，总结全课这节课你们都有哪些收获？你的表现怎样？书设计：因数中间、末尾有0 的乘法160304800 106303180 16 0 106 3 0 3 0 48 00 318 0因数末尾有0的乘法：先把0前面 注意：因数中间的0也要和另一的数相乘，再看两个因数末尾一共 个因数相乘。有几个0，就在乘得的数的末尾写上几个0注意：因数0前面的数字要对齐 。