(部编)人教语文2011课标版一年级下册文具的家-(7).docx

教学目标：
1、正确认读本课，“具、次、 丢…‥”等13个生字，会写田字格里的“文、次”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用品的好习惯。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学时间：2课时。
教学过程：
第二课时
一、 谜语导入。
1、上课之前，老师给小朋友带来两则谜语
（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔）
（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装。要是写错一个字，它会马上来帮忙。（橡皮）
2、这节课我们继续学习15课《文具的家》
二、复习生字词语。
1、摘苹果认读生字
2、认读词语。（齐读，男女生读）
三、整体感知内容。
请大家带着问题读课文
1、谁老是丢铅笔、橡皮？
2、后来她为什么再也不丢文具了？
指生汇报交流
四、精读感悟，重点突破。
（一）学习第一、二自然段。
1、开始贝贝是怎样对待自己 的铅笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？
2、想一想，和小伙伴一起讨论讨论：铅笔只用了一次，橡皮只擦了一回，就找不着了，你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？
（二）学习三、四自然段。
1、贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、橡皮。
一……就……
（1）杨洋一放学就 。
（2）小狗一见到我就 。
2、面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育她的？用“——”画出来。指名读、齐读。
3、读了妈妈的话，你明白了什么？

（三）学习五、六自然段。
1、贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的，用“～～”画出来。
指名读，（相机板书：铅笔 橡皮 转笔刀）
2、为什么“从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？”
指生汇报。相机板画简笔画“房子”。
五、总结。
怎样才能做到不丢文具呢？
1、学生小组讨论。
2、交流汇报。
3、读一读老师总结的方法。
六、拓展延伸。
读一读：文具盒儿歌。
自由读、拍手读。

七、指导书写 。
“文”“让”“包”
1. 提醒学生注意这几个字书写时的注意事项。
2. 师在田字格里示范书写，学生书空。
3. 学生练习书写，师巡视指导。

板书设计
15.文具的家
铅笔 橡皮
转笔刀
爱护学习用品
作业设计
我会填，还会说一说。
我知道了——是铅笔、橡皮的家；我还知道——是课桌、讲台的家；——是——的家。