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复习认数
横塘中心校 沈晓枫
教学目标：
1、复习认，读，写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数掌握20以内数的顺序，以及比较大小的方法。
2、进一步了解数的含义，学会用具体的数描述简单的实物，并用学过的数解决实际问题。
3、能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。
教学过程：
一、引入：
小朋友们，这学期我们认识了一些新朋友，你们知道他是谁吗?
二、读数，数数：
你们瞧，（出示房子）这是他们的家，你们想知道他们是谁吗？
你们看谁来啦，大声的喊出他的名字（出示0，1，5，6，9，10，11，14，16，20，并读）
原来是我们的数宝宝啊。
我们都认识他们了，那一起来读读这些数吧
学生读数（你们读的可真棒）
看，这是一条数轴，每个数都有他们的位置，观察这条数轴中的数，除了这些，我们还学过哪些书呢？你能说一说吗？（课件出示）
总结：本学期我们认识了0——20这些数。（板书：0——20）
我们一起按从大到小的顺序来读一读吧。看来一个一个的读没难住大家
下面老师要加大难度了，你能两个两个的读（先指名，自由，再齐读）
看来，两个两个读也没难住大家，你们行吗？（先自由，指名，再齐读）
小结：我们都会读了0——20的数了，而且读的这么棒，你们能把这些数记在脑子里吗？请你们闭上眼睛，想一想，从0——20有哪些数呢？
你们都记得了吗？那老师可要考考大家了，我们就来玩个游戏，想玩吗？游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
（1） 我是在17和19中间的一个数
（2） 我表示一个都没有
（3） 我是7的邻居，在7的前面
（4） 我是14的邻居，在14的后面
（5） 我的邻居是10
好玩吗？还想玩吗？我来看看哪个小朋友听得最认真
刚才我们玩了“猜猜我是谁”的游戏，猜了那么多的数，其实数宝宝就藏在我们的身边，那你能用这些数说一句话吗？
你们找到数宝宝了吗？老师也带来了一些数宝宝（出示例子），我们一起去看看吧（读数）
看来生活中有很多这样的数，那你能很快的写出这些数吗？
三、写数，数的组成：
请小朋友看着自己的作业纸中的第一题
独立完成，交流
第二个，你为什么填0，第三个，是多少，你是怎样想的
第四个，是多少，指着计数器，问：这是什么，他是我们学习的好伙伴，是我们认数过程中经常要用的，那你能介绍下计数器吗?(指着计数器，提示：从右边起，第一位是（ ）第二位是（ ）)
今天老师也带来了一个计数器，那你会拨出17这个数吗？
说说你是怎样拨的吗？
总结：那17是由（ ）个十和（ ）个一组成
那你会拨20吗？
（ ）个十是20
老师也拨个数，你们能很快的说出他的组成吗？
教师拨15
小朋友回答的真不错，老师也给小朋友带来了一些问题，你们有信心完成吗？
出示复习题3
交流反馈，对的同学举手
四、数的大小，序数
刚才小朋友学的真认真，我们再玩个游戏，好吗？这次的游戏名字叫“猜花片”，猜猜花片后面藏着什么符号呢？
出示：4（ ）8 20（ ）5 17（ ）10 6（　）９　１５（　）１５　１０（　）０
数宝宝看着我们班的小朋友回答的这么好，想带着我们一起去参观动物园，这里有许多的动物住在这里，你们想知道这些动物都住在几号房间吗？
出示图
五、综合
数宝宝想要再和我们一起玩个有趣的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫做猜价格
出示：（１）老师给了营业员阿姨10元，找了我1元
　　　（２）十位上是1，个位上比5大1
　　　（３）在11和20之间，猜教师提示高了低了
我们班的小朋友可真厉害，都猜正确了
最后。老师也带来了２道题目，不知道会不会难倒大家呢？
出示综合题
出示拓展题
六、全课总结：
今天我们和数宝宝玩了一节课，在以后的学习中，我们会和更多的数宝宝成为好朋友。