教师教案编写情况检查登记表.doc

教师教案编写情况检查登记表
检查时间： 年 月 日 （一） 检查人签名：
姓 名
任教
年级
学科
课 题
教学设计情况
是否提前备课（课前、课后）
书写是否
认真
是否与上课同步
备 注
（检查人意见）
教学三维目标
教学 重点、难点
教、学具
准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学
反思

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

1、 教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
写的教案达到要求画《√》，达不到要求画《×》。达不到要求的内容写在备注里面以备下次从新检查。
姓 名
任教
年级
学科
课 题
（一）
教学设计情况
是否提前备课（课前、课后）
书写是否
认真
是否与上课同步
备 注
（检查人意见）
教学三维目标
教学 重点、难点
教、学具
准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学
反思

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□

1、 教学目标：.符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范;2、教学重点、难点：把握正确 ;3、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分 .4、教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点；5、 板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平； 6、练习与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7、 课后反思：是否写了本节课的优劣 ，是否针对本节课得失提出改进建议。8、是否说课表一致
写的教案达到要求画《√》，达不到要求画《×》。达不到要求的内容写在备注里面以备下次从新检查。