小学数学北师大2011课标版三年级《植树》——两位数除以一位数的口算方法.doc

植树学校：茂名市第十一小学 执教者：陈玉霞教学目标：1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。教学重难点1、教学重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，并体验算法的多样化。教学方法：演示法、练习法、课堂讨论法、动手操作法学习方法：探究学习、合作学习、自主学习教学准备：彩笔、学习卡、多媒体平台、PPT教学过程一、 创设情境，引入新课 创设情境 计算是数学学习中最基础、最重要的知识，并且我们的生活也处处离不开精密准确的计算。今天我们就一起来学习一位数除两位数的计算方法。（板课题）复习引入（1）54里面有（ ）个十和（ ）个一。（2）36里面有（ ）个十和（ ）个一。（3）4个十和5个一组成（ ）。（4）6个十和3个一组成（ ）。（5）（6）二、探索新知，讨论算法（一）、探究方法一：想乘法算除法 1、出示课件图片提出问题：把12枝彩笔平均分成2份，每一份有几枝？ 师：解决这个问题，可以怎样列算式，并说说你是怎样想的？ 生：可以用除法，列式122 师：怎么计算呢？ 生：利用乘法想除法，因为62=12，所以122=62、 快速练习：想乘法算除法3、归纳 师：怎样的算式想乘法算除法最快？ 生：答案可以在乘法口诀里面找到的，想乘法算除法最快。（二） 、探究方法二：拆数法1、出示课件图片提出问题：把24枝彩笔平均分成2份，每一份有几枝？ 出示24枝铅笔 师：请一名同学来动手把这24枝铅笔平均分出两份。 学生动手展示分笔。 师：说说你是怎么分的？ 生：先整十整十的分，然后再把剩下的一枝一枝的分。2、 探究算理 请同学们思考：（1）先整十整十的分，是从24里面取几来分？（2）再拿剩下的来分，是从24里面取几来分？ 和同桌一起进行合作探究学习，并完成学习卡： 学习卡：合作要求：两人一小组进行讨论，看图完成下列填空。（1） 24里面有（ )个十和（ ）个一。 （2） 先取整十数来分，是取（ ）平均分成2份，=每一份是： （3）再取个位数来分，是取（ ）平均分成2份，每一份是： =（4）最后要把两次除得的商加起来：=+ += 所以：242= （枝）3、 学生汇报学习结果归纳算理 生：一位数除两位数，把被除数分成一个整十数和一个一位数，然后分别除以除数，再把除得的两个商相加。三、巩固练习，练一练： （1）、分一分、算一算。 （2）、 植树问题：一共36棵树苗，平均分给三个班，每班分得几棵？ （3）、三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分几组？四、 小结 师：通过刚才的学习，我们找到了一位数除两位数的几种计算方法？ 生：两种方法：1、想乘法算除法。2、拆数法。 师：以上两种方法是计算一位数除两位数时，最常用的方法。五、 拓展思维、灵活计算（一） 、探究规律一，进行计算1、 提出问题，激发矛盾 把42枝彩笔平均分成3份，每一份有几枝？师：怎样计算？生：把42拆成40和2，先用403，在用2 3，最后把除得的商加起来。生：不可以，403算不了。师：完成下列算式组，一起寻找新的计算方法。 2、 根据规律完成算式组 303=10 333=11 363=12 393=13 （ ）3=（ ） 11师：你发现了什么规律？生：被除数每增加一个除数，商就增加1。师：最后的算式是？生：423=14师：我们是怎样计算出这个算式的答案的？生：通过算式组，按规律推算得到的。（二） 、探究规律二，进行计算1、 完成填空，你发现了什么？ 计算：423=（ ） 因为：30+12=42 303=（ ） 123=（ ） （ ）+（ ）=（）所以：（） 师：完成填空，你发现了什么？生：计算时也可以把被除数拆成都是除数倍数的两个数，再来计算。六、 总结 师：这节课你学了什么？七、 课后作业： 运用你喜欢的方法计算484=（）