小学五年级数学上册第三单元第一课时导学案.doc

小学五年级数学上册导学案
年 级
五年级
单 元
第三单元
主备人

教 师

课 型
新课
课时安排
第1课时
课 题
除数是整数的小数除法(一)
授课教师

授课班级

授课时间

学 习 过 程
第 一 课 时
教学
目标
1、 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。
2、培养学生的类推能力、发现思维能力、分析能力和抽象概括能力。
重点
难点
教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。
教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
知识链接
整数除法
环节

二次备课
预习展示
1、 用竖式计算224÷4=
2、 指名学生说解题方法。
3、 用竖式计算做一做。

质疑问难出示学习目 标
深化理解
除数是整数的小数除法的计算方法是什么？说一说你是怎样计算的？
自主学习 组内交流
1、认真研读例1 思考：被除数是小数该怎样除呢？
方法一：把22.4千米转化成整数米来计算（转化时要注意什么？）
方法二：
（1）22.4÷4=5....2.4
（2）22个十分之一除以4商5,5表示什么？
（3）商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？
方法三：22.4扩大10倍变成224除以4等于56，再讲商缩小10倍的结果是5.6.
2、用竖式计算的过程。22.4÷4=
3、比较计算224÷4和22.4÷4

课堂展示相机点拨
1、例1、王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？
方法一：把22.4千米转化成整数米来计算
（1）  22.4千米=22400米          
（2） 22400÷4=5600米      
5600米=5.6千米
 (2) 22.4扩大10倍变成224除以4等于56，再讲商缩小10倍的结果是5.6.
 22.4÷4=5.6（千米）
2、试一试：列竖式计算：
25.2÷6= 34.5÷15=
3、小数除以整数的计算方法：除数是整数的小数除法和证书除法的计算步骤相同，不同的只是要处理好商的小数点。

总结归纳
导学反思
1、 按整数除法的方法计算。
2、 商的小数点要和被除数的小数点对齐。

课程训练
巩固提高
1、做一做，观察有什么发现？
9.42÷6= 94.2÷6= 87.64÷7= 847.6÷7=
2、根据5823÷3=1941口算下列各题。
58.23÷3= 5.823÷3= 582.3÷3=

拓展延伸
盘点收获

除数是整数的小数除法在计算方法，分析、知识的迁移上得到规律性的知识技能，实质上的计算方法和整数除法是相同的，只是要注意上的小数点要和被除数的小数点对齐。
板书
设计
除数是整数的小数除法
王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？
（1） 生：22.4千米=22400米          (2) 22.4÷4=
  22400÷4=5600米       列竖式计算
5600米=5.6千米