(部编)人教语文2011课标版一年级下册树和喜鹊教学设计-(14).docx

《树和喜鹊教学》第二课时设计
一、教学目的
1能够借助拼音，熟练朗读课文。
2、通过朗读,复述故事,理解课文内容。          
3、在学习中，逐步学会和同伴一起学习。
4、培养学生团结、互助、友爱的精神和合作意识。
二、教学重难点：
能够理解课文内容，懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处，才会感到更加的快乐、幸福。
三、 教具准备
多媒体制作的课件。
四、教学过程：
一、揭示课题：
同学们，你们见过喜鹊吗？大多数是在什么地方看见的？今天，我们就学习一篇《树和喜鹊》的课文。板书课题，学生齐读。
二、品读词句，感悟内涵
1.轻声自由朗读课文。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？
（1）交流后出示：一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊。
（2）读课文第一自然段。
（3）比较句子。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
（4）引导学生体会什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？
2、请学生说说自己对“孤单”的理解。
你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。
4.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。
说说从这个"也"字你感受到了什么。
5.有感情地朗读这句话。
6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。)
7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。
8.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
(1)指导学生理解"邻居"。
说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样？
(出示：远亲不如近邻。)
(2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？
(喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。)
(3)想象：树会和邻居做什么呢？(一起交谈，讲故事，聊天……)
9.出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。
(1)小结："因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。"
(2)指名朗读句子。
10.有感情地朗读第5、6自然段。
　　三、教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！
板书设计

　　　　　　　　　　　　　　树和喜鹊

　　　　　　　一棵树　 好多树
孤单　　→　　快乐
　　　　　　　一只喜鹊　　　　 好多喜鹊