Unit6(2).doc

Unit6 At the snack bar
任务二
主备人：朱仙
学习内容：Story time
学习目标：
<基础性目标>
1．能流利地大声朗读对话并尝试背诵。
2．能拼读单词a cup of coffee, a cup of tea, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, a sandwich, noodles, rice
3. 能正确运用句型What would you like? I'd like…
4.完成课课练第一课时
<提高性目标>
1.能写单词at, coffee, tea, juice, rice
2.能在小组内尝试分角色表演对话。
学习重难点：
1. 能背诵并尝试表演课文。
2. 能按要求正确书写相关食品、饮料类单词
学习过程：
板块一：背诵Story time,尝试小组合作表演
学情预设：少数学生课文不能熟练朗读
应对策略：先复习巩固课文，再进行尝试背诵。
一对一练习：小组合作时，互相帮助，多多练习朗读课文。
Step1 Organization
Free talk
Would you like a/an…? Yes, please./No, thanks.
What about a/an…? Yes, please./No, thanks.
What would you like? I'd like…
(引导学生运用已学的英语简单会话，复习已学过的食品及饮料类单词)
Step2 Presentation
一 复习导入
T: What would they like?(呈现人物图片)
(引导学生复习上节课内容，巩固文中涉及到的食品及饮料)
学生介绍Hello, I’m … .I would like…
T: Today we will learn Unit6 At a snack bar
First，let’s check
二、 进入课文，尝试背诵表演
(一)复习反馈
1. 先点名让学生说说每一幅图
2. 同桌互读课文，不会的相互教一教
3.齐读课文
（二）呈现学习目标1——能背诵课文
活动形式：限时比赛，争当英语小明星
限时5分钟，看谁的课文背得响亮、正确和熟练
学生准备，反馈检查。(该环节中教师要重点关注中下等学生)
（三）呈现学习目标2——小组合作，能分角色表演课文
学生分小组活动，准备表演。
反馈3—4组
（此环节着重考查孩子是怎样合作的，教师要逐渐教会孩子如何小组合作学习，尤其是每一小组内比较薄弱的孩子是怎样做的）
三、学习新单词
学习目标2——巩固已学单词a cup of coffee, a glass of milk, a hamburger, a sandwich, noodles, 学习新单词a cup of tea, a glass of juice, rice.
1.Brain storm让学生自由说自己会的食品和饮料类单词，教师板书
2. 引出新单词rice, a cup of tea, a cup of juice并教学，注意发音（适当拓展学习，让学生知道“几杯”是在“杯”的后面加“s”）
3.同桌互读单词，可以请小老师领读。
4.Play a game: Quick response,（通过游戏复习单词）
5. Work in pairs
同桌合作，操练句型What would you like?
I'd like…
板块二：默写四会单词和课课练第一课时
学情预设：单词coffee，juice，rice发音比较难
应对策略：结合音标，讲解单词coffee中字母o, juice中字母j，rice中字母i的发音。
一对一练习：默写单词和完成课课练第一课时
当堂练习：
任务一：默写“Unit6知识汇总”里“一、词汇”的四会单词，组长批改，给出评星标准。
任务二：《英语课课练》第一课时
任务三：在完成好任务一和二的前天下，完成挑战自我二，

教学反思：