哲学导学案(12.2).doc

宝鸡市东风路高级中学
年级：高二 学科：政治 章节：第十二课第二框
主备人：曹小娟 创建时间： 2014.5 共备人：
修改时间：2014.5 使用人：曹小娟 使用时间：2014.5
课 题
价值判断与价值选择
教学目标
知识目标：识记价值判断的含义和分析如何正确地进行价值判断和价值。
能力目标：剖析生活实例，说明价值判断和价值选择的差异性，理解价值判断和价值选择的社会历史性。
情感态度和价值观目标：做到自觉站在最广大人民的立场上进行选择。
教学重点
识记价值判断的含义和分析如何正确地进行价值判断和价值。
教学难点
理解价值判断和价值选择的社会历史性。
课 时
1
教学方法
自主学习法 合作探究法 讲授法
教 学 流 程
教学要点：
教学过程：
一、课前预习 检查学生预习的情况。
二、自主学习（依据以下提纲，阅读课本内容在书上做出笔记）
价值判断与价值选择
（一）自觉遵循社会发展的客观规律
1．价值判断和价值选择的内涵。
(1)价值判断：
(2)价值选择：
2．价值判断和价值选择的产生

3．要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择就必须
。
4．价值判断和价值选择的社会历史性。
（1）依据：

（2）含义：

（3）意义：

（二）自觉站在最广大人民的立场上
1．影响价值判断和价值选择的因素：
（1）价值判断与价值选择会因人而异——从个人的角度看
（2）立场不同，价值判断和价值选择不同——从不同立场的角度看
（3）人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同——从不同阶级的角度看

2．想事情、做工作的根本衡量尺度：

3．保证价值判断和价值选择正确性的条件（要求）

4．正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。
（1）
（2）
（3）
（4）
三、合作探究 课本问题探究
四、 展示交流 各小组代表展示本组学习成果，进行课堂交流。
五、 点评释疑
价值判断与价值选择原理及方法论：
原理：价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、差异性，人们认识事物的角度不同，对其价值评价也不同，产生价值判断与价值选择的冲突，需要作出正确的价值判断与价值选择。
方法论：要求我们要树立正确价值观，进行正确价值判断与价值选择，（1）就必须坚持真理亲，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（2）要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（3）正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。
六、 巩固与练习
1、对价值观的理解，错误的是 ( )
A．价值观是一种社会意识 B价值观是社会存在的反映
C．价值观随着社会存在的变化而变化D价值观是指人对事物的积极意义
2．《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明 ( )
①违背客观规律必然遭到规律的惩罚 ②矛盾具有特殊性 ③社会意识对社会存在具有能动作用 ④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用
A．①②③ B．②④ C．①④ D．①③④
3．爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”理解正确的是
A．人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来
B．人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上
C．个人不应当向社会索取 D．人生价值的两个方面是不可分割的
4．人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于( )
A．人们的主观愿望是否良好B．人们的认识是否符合社会发展的客观规律
C．人们是否作出了价值判断和价值选择 D．人认识世界和改造世界的活动
5．下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是( )
①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 ②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念 ③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进 ④为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。马克思的这段话说明( )
A．穷人和商人们缺少审美观念 B．美因人而异，并无具体标准
C．社会地位和需要的不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同
D．对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识
7．既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就；无所谓对错。”观点中的结论( )
A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴
B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的
C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性
D错误，因为人们的社会地位不同需要不同，价值判断和价值选择也就不同
8．全国五一劳动奖章获得者吴如，20多年义务为矿上回收浮煤，累计价值达六七百万元，应得奖励20多万元，却一分不要。他对自己很“抠”，一辆骑了17年的自行车仍在“服役”，家中只有一个亲戚赠送的旧彩电，却每年都资助困难工友和贫困学生……。吴如的事迹表明（ ）
A、价值观对人生选择具有正确的导向作用
B、人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明
C、正确的价值选择只能考虑人民群众的利益
D、先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益
9、我们想事情、做工作，作出正确的价值判断与价值选择要自觉站在 的立场上。( )
A．单位或部门利益B．最广大人民 C．局部、小团体利益 D．个人利益
11、《人民日报》载文强调，各行各业应结合自身特点，开展具有行业特色、职业特点的道德实践活动，把社会主义荣辱观贯穿到生产、经营和管理中。这所体现的哲学道理是（ ）
A、物质资料生产是人类社会存在和发展的基础B人类社会的构成是多层次的
C、正确的价值观能够引导人们做出正确的价值选择
D、在阶级社会，不同的阶级具有不同的价值观
拓展提升
1、2014年5月12日是四川汶川地震六周年纪念日，尽管过去了6年，但地震发生时的情景仿佛仍在眼前：国务院总理温家宝第一时间亲临灾区指挥抗震救灾工作。在党中央、国务院的坚强领导下，社会各界同胞、解放军官兵、武警、消防官兵、公安干警，全身心地投入到抗震救灾一线。。。。。。
面对灾情和人民群众的生命财产安全，我们应作出怎样的价值判断与价值选择。
（1） 我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（2） 牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
（3） 当个人的利益与他人的利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。只有这样我们才能团结一致、众志成城夺取抗震救灾的新胜利。
2、青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。
结合材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。

（1）社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。
（2）价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。

课后反思：

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