小动物过冬第9稿11月16日.docx

《小动物过冬》第一课时教学设计13
教学目标
1.能正确、流利朗读课文,初步感知课文内容。
2.理解“常常”“商量”“刮起来”等词语，掌握“物、刮、商、量、暖”四个生字,能正确的书写。
教学重点：
1．正确、流利朗读课文,初步感知课文内容。
2．理解词语“商量”，识写生字“物、刮、商、量、暖”。
教学难点：
写好“商、量、暖”字。
课前互动：
师：来，小朋友们，今天呀，我们来到这间教室，还有好多老师和我们一起来上课，大家先用小眼睛四处观察一下，和周围的老师们打个招呼。（老师好！）同学们真可爱！老师们一定会喜欢上大家的。来，小眼睛往前看，找一找，今天上课我们要用到的黑板在哪儿啊？大屏幕呢？陈老师呢？呵呵，（师笑）陈老师听说呀，咱们二年级？班的同学特别聪明！那今天上课之前，咱们先来玩猜谜语的游戏，看谁猜得又快又准。
1、 白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。（燕子）
2、 绿衣小英雄，田里捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。 （青蛙）
3、 小小虫儿真可爱, 酿出蜜来人人爱。 (蜜蜂)
师：（读谜语）这是什么？谁的坐姿最棒？请你（请生回答）
生：燕子。
师：你太聪明了。(读谜语)那这又是什么？你的小手举得最快，我请你回答。
生：青蛙。
师：答对了，真能干。
师：（读谜语）
师：你们的小脑袋瓜真是太灵活了。把掌声送给自己。（孩子集体说的）
同学们真能干，那么开始上课吧！
上课，起立，老师好——
教学过程：
一、 谈话导入 揭示课题
小朋友们的问候真热情，看，把小动物都引来了。
1.指导读好【青蛙 燕子 蜜蜂】
（1）（出示：青蛙）这是 。指名3人读 评：青是后鼻音，你再读。
谁也想读。我们一起和青蛙打招呼。齐读。送给你，把它贴到黑板上。
（2）（出示：燕子）还有谁也来了。指名读。评：燕子是轻声音节，谁再读。一起来。你去贴
（3）（出示：蜜蜂）谁认识它？指名读。评：“蜂”是后鼻音。让我们一起来大声地、热情地呼唤它。
2.今天我们的学习就和这三个小动物有关。请小朋友伸出手跟老师写课题。牛字做偏旁，长横变提，最后两撇一短一长。
3.齐读课题。
二、初读课文 整体感知
1.昨天都预习了吗？谁来告诉大家你怎么预习？
生1：读了课文3遍。
生2：标自然段
生3：我圈出了文中的生字词。
生4：我还给课后的生字组了两个词。
师：我们班的孩子真会预习。把掌声送给他们。
2.师：预习是学好语文关键的第一步。预习好了才能把课文读好。请小朋友翻开书118页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
读完的孩子，用坐姿告诉老师
3.检查生字。
（1）来，打开书121页，同桌互读生字，读对了夸夸他，读错了就教教他。
（2）刚才我见这个小老师教得特别认真。你来说说，你教同桌读了哪个字？这些小老师真能干！
4.检查词语。读好了生字，词语能读好吗？
【跳舞 相见 约定 冰雪】 第一行，谁来当小老师，带读。
预设: “定”是后鼻音，“冰”是后鼻音，再读。（后鼻音读得真好听，再读）
【商量 暖和 刮起来 好朋友】 第二行，谁来当小老师
生读：shāng liàng
师：同学们，你们看，这个“量”字单个字读liáng。（2人读）
在这个词里读轻声。（ 3人个别读，齐读）
师：请你读。
师：咦，这是一个轻声，别着急。还有小老师呢？请这位男生。
生：商量
师：很好，轻声读好了。我再请一个响亮一点的。好，这个戴眼镜的小女
生：shāng liang
师：真能干。
师：跟老师读：shāng liang
连读两遍。
师：我们一起来读一读。
（老师手势指屏幕）这些词都是---轻声音节。我们一起读把轻声音读好。
老师把拼音去掉，还能读好吗？小火车开起来。小火车在哪里？
5.老师这还有一些更难读的词，你们还敢挑战吗？
【飞到南方 钻到泥土 藏在蜂巢】
飞到南方（2人）：谁来挑战。评1：声音真响亮。评2：读得真棒。钻到泥土（3人）：钻，前舌音读得真好听
藏在蜂巢（3人）：藏，前舌音读准
这个词该送给哪个小动物？
孩子们看，冬天到了--------（指着板书，引读词卡）
这就是三个小动物过冬的方式。他们还是好朋友呢！
三、指导朗读长句子，学习课文第一自然段。
1.谁来读第一自然段（出第一段）
师：你读得真好听，全班齐读。
（读不好，有添字漏字的现象）注意了，我们读课文的时候不要添字漏字哦。来我们一起读一遍。
2.理解常常。三个好朋友，常常在一起------
（1）谁来给“常常”换个词？（经常）
（2）你常常和好朋友做什么？
预设：我常常和朋友做游戏。------多开心啊
生2--------真快乐呀
（如果孩子答“偶尔”，老师及时纠正。）
生：偶尔。
师：“偶尔”可以吗？你想说，请你来。
生：不可以。“偶尔”表示很少，一两次。
师：掌声送给他。
4.三个小动物常常在一起唱歌跳舞多开心啊。谁来开心地读读。（2人）
师1：你能读通句子，
评2：老师听出了你的开心。
我们一块开心地读。
四、学习第二自然段
1.可是，秋天到了。同学们听——（课件：秋风刮起的声音）。
2.你听到了什么，看到什么？(课件美化，有落叶等)
3.出示“刮”字卡。
秋风的力气那么大，连树叶都掉下来了。又大又冷的风，我们就说——刮。你有什么好办法记住它？（2人）
生1：我是用“舌“和利刀旁记住了这个字。
师：真能干，你用了“加一加”的好办法记住了这个字。
生2：我是用“括号“的”括“换偏旁记住了这个字。
师：你很聪明，你用了换偏旁的方法。
你用了（加一加，编故事，换偏旁）
你还认识哪些利刀旁的字？谁来说说（利、别、刺、剑）
（一上二类字第一课《人有两个宝》中的“创”。
第13课《小河与青草》中的“到”。
二上一类字第11课《狐狸和乌鸦》中的“刚”
识字5中的“刺”。）
预设：
生1：我认识“刺”字。
师：你是在怎么认识这个字的？
生1：我们在识字5学过。
师：你的记忆真棒，我们学过的利刀旁的字你记得。你来说？
生2：剑，“宝剑”的“剑”字。
师：你又是怎么认识这个字利刀旁的字？
生2：我在电视上看到的。
师：哦，看来你很注意观察呀？还有谁说说？在哪见过利刀旁的字？
生3：“别人”的“别”字。这个是我写日记中，爸爸教我的字。
师：是一个会积累的孩子。
师：你们太了不起了。不仅记住了课堂上的字，而且我们从生活中也积累了不少的字。
我们把刮字送回句子中，请你读句子，评：风真大啊！谁再读，评：这风真猛！全班一起读——
4. 引读：一天 ，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。（动画演示，同时出，商量）
5．理解“商量”。什么叫商量。
评：这是你的理解、你很会学习、你能说出自己的想法真不错。
商量就要说出自己的想法，所以“商”字里面有个——（生：口）（课件泛红“口”）。一个人可没法商量，口字上面还有个——（八）（课件泛红“八”）
6.伸出手跟老师写“商”字。师边范写边读要点：点居中，横要长，下框方正，撇点相对。
7.你和谁商量过什么事？我和 商量 。（生说）师评：有了商量，一定玩得很快乐；商量后，你们的旅行一定很愉快；会商量，你也是家里重要的小主人！
8.接下来请你和同桌商量商量，怎么记住“量”字？（生汇报）评：经过商量，两个人的智慧就是不一样，记字的方法更多了。
9.我们把“商量”送回句子，全班同学读——（生读此段第二自然段）
（三）学习第三自然段。
1．三只小动物是怎么商量的？哪只小燕子读第三段？
（课件出示：第三自然段）
评价：这只小燕子声音真响亮；这只小燕子的声音真动听……
2.暖是生字，谁来组词。
（1）古时候，这样写暖字，表示用太阳来加温取暖。所以偏旁是----
日字旁。
（2）你还知道哪些日字旁的字
这些字大多和太阳有关。同学们现在学的字越来越多了。就可以把相同偏旁的字归归类，帮助识记更多的字。
暖的右半部分特别容易写错。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，下面是一短横，再加一个友。（课件分部变红）伸出手，一起来书空。（加“暖”字书空课件）
3.理解“春暖花开”。这个自然段里，还有一个带有“暖”字的词。找到了吗？（出示：春暖花开）
（1）谁来说说这个词的意思？(生答)师：你真聪明，把每个字的意思连起来说，这是理解词语的好方法。
（2）【出图】看，暖和的春天，美丽的花儿竞相开放。这就是——春暖花开。看着这春天的美景，你还想到哪些和春天有关的词？（师评：小朋友积累的词语可真多啊）
（3） 学到这，老师想问问小燕子，你为什么飞到南方过冬呢？谁能用这个句式说一说。（出示：因为 ，所以 。）
预设：暖和或者孩子会讲南方很多虫子。
相机点评：小燕子的冬天一定过得真——（舒服、幸福……）真是一只会生活的小燕子！
（6） 小燕子们，一起来读读这段话吧！（回读此自然段）

五、写字教学
我们读好了书，还要写好字。接下来，我们一起学写生字。
1. 读贴
（1）观察结构
（师拿出小黑板，上面是打乱了偏旁的量、暖）
看！咦，怎么回事？哪个小朋友来帮老师重新摆好？
请你来。（生上来拼摆）下面的同学仔细看。
师：为什么这样摆？
（幻灯出示：日在上，宽又扁 日在左，窄又长）
老师根据学生回答，相机小结。大家跟我读。
日字的写法不同，字的结构比例也不一样。（红灯色块显示比例图）说说你的发现：量字上短下长，暖字左窄右宽。
（2）观察主笔
同学们看，这两个字都有一个笔画伸出了它的小房子，你看出来了吗？
A写好这两笔可有学问了，先看量字，你有什么发现？
预设：我觉得这横很长。-----会观察，量字，横画很多，这横是最长的。
横画很多的字，写时还要注意什么-----横的间距相等。是的，写量字要做到：
出口诀：长横平，间距等
B暖字呢，说说你的发现
预设：生1：我发现撇很长------伸长到哪？
生2：撇伸到日字下面-------这一点都被你发现了，观察真细致！
小结：斜撇伸日下
（3）观察定位
字的结构和笔画观察清楚后，还要在田字格中找准定位。你有什么想提醒大家。 评：你关注了压线笔。
2. 范写 师范写，说提示
看老师写，量：日在上，宽又扁，长横平，间距等。
暖：日在左，窄又长，斜撇长，伸日下。
3.临贴
请拿出书写纸，描一个，写一个。写字先练姿：头正、肩平、脚稳、臂开。（音乐）
4．评价
（1） 我们来看这位同学的字 （请生上台，投影展示）
量：日在上，宽又扁，做到了吗，老师给他一颗星
长横平，间距等。做到了吗，老师给他一颗星
暖：日在左，窄又长，做到了吗，老师给他一颗星
同学们注意，斜撇长，伸日下。做到了吗，应该伸到日下。（师用红笔改。）
（2）像老师一样，同桌互评，看哪一桌评得又快又准。
5.回练
（1）都评完了，把写得不满意的字再写一个。
（2）（同时放两个孩子作业），看，再次练习，同学们的进步真大。我们来欣赏。（展示写得好的，写得有进步的作业）掌声送给他们，我们也为自己的进步鼓掌。
这节课，同学们快乐读书，认真写字，收获很大。下一节课我们继续学习小动物们有趣的过冬方式。这节课上到这，下课——

板书： 小动物过冬

贴图 小燕子图 小蜜蜂图

商量

小青蛙图

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