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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,第1页,朱自清（18981948），字,佩弦,，他是我国著名散文家、诗人。他长久任清华大学教授，一生著述甚多。他著名散文，如,春,、,背影,、,荷塘月色,等，都是中学语文传统教材，深受师生喜爱。,学.科.网.,作者简介：,第2页,水涨 起来散 在草丛,鸟巢 撑 伞,应 和 酝 酿,披着蓑 戴着笠,薄 烟 黄晕,抖擞 嘹 亮,赶趟 儿 宛 转,衬托 朗润,生字正音,zhng,cho,yng,h,su,bo,su,tng,hng,学.科.网.,s,n,chng,yn,ning,l,yn,lio,wn,rn,第3页,朗诵课文,第4页,思索：,1、文中抒发了作者对春天怎样感情？,2、课文主要写了什么内容?,学.科.网.,按“盼春-绘春-赞春”划分文章层次。,3、文中详细描绘了哪五幅春景图?,第5页,盼春,学.科.网.,绘春,赞春,(1),(2-7),(8-10),第6页,春花图,春风图,春雨图,春草图,迎春图,春,学.科.网.,第7页,春草图,作者从哪几方面来写草？,嫩嫩,绿绿,满是,钻,正面描写,侧面描写,小草偷偷地从土里钻,出来，嫩嫩，绿绿。,园子里，田野里，瞧去，,一大片一大片满是。坐,着，躺着，打两个滚，踢,几脚球，赛几趟跑，捉几,回迷藏。风轻悄悄，草,软绵绵。,孩子嬉戏,（排比）,写春草可爱,（触觉）,状态:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地,（拟人）,（顽强生命力）,（不知不觉出现情态）,第8页,味觉,由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实,作用：不但描绘出春花艳美色彩，而且增强了语言气,势及音乐美，形象生动地表现了春花繁盛。,视觉,比喻、拟人,不但写出了野花多，还写出了,它闪闪发光明丽色彩。,把音响和热闹景象全写出来了,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我,，我不让你，都开满了花赶趟儿。,红像火，粉像霞，白像雪。,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿,佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花,下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大,小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：,杂样儿，有名字，没名字，散,在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀,眨。,视觉,拟人,各种花竞相开放情态,听觉、视觉,衬托花繁茂、甜香,正面描写,视觉,比喻、排比,侧面描写,把“散”改为“开”好吗？为何？,答：“散”有“分散”意思，比“开”含义丰富。,花朵多：,花色艳：,花味甜：,蜜蜂,闹,蝴蝶,飞,：,野花：,本段写景次序：,空间次序（树上花下遍地）,特点 角度 修辞,第9页,“吹面不寒杨柳风”，不错，像,母亲手抚摩着你。风里带来些新翻,泥土气息，混着青草味儿，还有,各种花香，都在微微润湿空气里,酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，,高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆,喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水,应和着。牛背上牧童短笛，这时候,也整天嘹亮地响着。,春风图,春风特点是什么？作者是怎,样把无形、无色、无味春风,写得富有生命力和感染力？,柔和（不寒、抚摩）,芳香（泥草、花香）,和悦,（鸟鸣、轻风流水、笛声）,（经过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（,听觉）,引用、比喻、拟人,（写出了春风温暖和柔情）,第10页,春雨图,春雨有什么特点？,像牛毛 像花针 像细丝,多、紧密,薄烟,轻盈,润物：,（,比喻 排比）,雨是最寻常，一下就是三,两天。可别恼。看，像牛毛，像,花针，像细丝，密密地斜织着，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树,叶儿却绿得发亮，小草也青得逼,你眼。黄昏时候，上灯了，一,点点黄晕光，衬托出一片平静,而和平夜。在乡下，小路上，,石桥边，有撑起伞慢慢走着人,，地里还有工作农民，披着蓑,戴着笠。他们房屋，稀稀疏疏,，在雨里静默着。,特征,恩泽,缀景：,树叶,小草,平静,而,和平,夜,撑起伞慢慢走着人,地里农民,静默,房屋,闪光,细长,（拟人）,（润物细无声）,正面,侧面,第11页,迎春图,前几幅主要写春天自然美,，这一幅由景及人，表现了,人们怎样精神状态？,人人迎春：城镇 老小,舒活 抖擞,一年之计在于春,颂扬奋发向上精神,憧憬未来美好生活,天上风筝渐渐多了，地上孩,子也多了。城里乡下，家家户户，,老老小小，也赶趟似，一个个都,出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞,精神，各做各一份儿事去。“一年,之计在于春”，刚起头儿，有是工,夫，有是希望。,第12页,颂春,像娃娃,“新”,（万物复苏，新生命开始）,像小姑娘,“美”,（百花争艳，景色感人）,像青年,“力”,（春天充满活力）,（用比喻句，概括了五幅,春景图含义，点明全文,中心，与开头相呼应。）,三个比喻形象地点明了春天成长过程。,独立成段，更能强调春不一样成长过程，抒发作者强烈赞美春天真挚感情。,第13页,盼春,（1）,(期望着、来、近 急迫心情）,绘春,（27）,先勾勒轮廓：,总领全篇，开启下文,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,颂春,（810）,春,再详细描绘：,对大自,然喜,爱赞美,之情。,一切,欣欣然张开了眼,山,（朗润）,水,（涨）,太阳,（红）,新,美,力,总 分,勃发,竞放,送暖,第14页,复 习 几 首咏 春 诗 词,春天，永远是,兴趣生活人们歌咏对象,第15页,绝 句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,第16页,咏 柳,贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,第17页,春 日,朱熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,第18页,忆 江 南,白居易,江南好，,风景旧曾谙。,日出江花红胜火，,春来江水绿如蓝，,能不忆江南？,第19页,惠崇春江晚景,苏 轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,第20页,泊 船 瓜 洲,王安石,京口瓜洲一水间，,钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，,明月何时照我还。,第21页,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,第22页,一、观察细致，描述生动真切。,注意,抓住,富有,特征,春天景物,进行详细生动描写,。,二、诗情画意相融合。,没有直接写自己对春天,热爱、赞美之情，而是用,抒情画笔,，,赋予各种景物鲜明感情色彩，,情融于景,。,三、语言朴实清新，准确生动，句式富于改变。,在散语中大量使用,对称或排比,短语式短,句，既流畅又整齐。再加上,叠音词和口语,词,使用，使文章活泼、自然，充满诗情,画意。,写作特点：,第23页,认真观察，力争细致,。,能够从景物形态，颜色，声音，味道，性,质等着笔，调感人视觉，听觉，嗅觉，味,觉，触觉来发觉美。,能够实写，也能够虚写（比如经过联想，想,象写景）。,适当利用一些修辞手法，比如比喻，拟人，,排比等增加文章文采。,要按照一定次序安排景物。,课外练笔请你模仿春景图写法，写一幅春,水图或春山图或春树图。,如何准确形象描述景物？,第24页,
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