考研英语命题特点及规律.doc

逻辑纽带逻辑纽带包括表示转折、引申、列举、因果、对比等逻辑关系的过渡词，通常是连词、连接性副词和词组。英语知识运用部分很注重考查考生的语篇意识，因此正确运用表示逻辑关系的过渡词是历年来的一个重要的考查内容。下面列举出常见的逻辑关系过渡词：转折however（2002年第29题、1998年第47题、2007年第9题、2008年第14题）, yet, but, anyhow, anyway, nevertheless, while(2005年第1题), whereas (1997年第48题,2005年第9题)，instead, instead of( 2000年第41题)；递进besides, further, moreover, most important, in addition, furthermore, too, also(2005年第16题), and then, again, indeed(2006年第1题)；条件、让步if, only if（2000年第42题）,in spite of, despite, though, although（2002年第31题,2006年第7题）, even so, even though (1997年第44题), rather, after all, regardless, while(2006年第14题)；原因、 结果because(2004年第22题,2003年第24题), since, as (1997年第42题), for, due to, so, therefore, thus, hence, in that , accordingly, consequently, as a result, as a consequence, so that (2003年第35题), to this end；比较、对比likewise, at the same time, in the same way, in comparison, in contrast, like, as, just as, conversely, on the contrary (2003年第38题)，while(2007年第12题)；列举、举例first, second, in the first place, in the second place, next, another, finally, still, namely, that is, for instance（2009年第14题）, for example（2003年第28题）, as an example, specifically, in particular；时间关系before（2001年第36题）,after, until, till，meanwhile，subsequently。强调certainly, indeed, above all（2009年第18题），surely, most important, in fact, no doubt, truly, obviously以上这些连词、连接性副词和词组能够显示出作者的思路及文章意义重心的变换。因此，掌握逻辑过渡词，是把握作者思维脉络和篇章结构的重要手段。3 段落主题句的作用在解题时可以利用短文第一句和最后一句把握文章主题，找出答题线索。通过对近十年英语知识运用短文首尾两句话的分析与总结发现，虽然只是短短的两句，却包含着非常丰富的信息。文章开头一句(有时是主题句，有时不是主题句)往往会或多或少地包含以下信息：what涉及的事件/事物及其状况或特征where地点when时间who相关的人物why相关原因how有关的论点第二部分阅读理解A部分命题的特点和规律阅读理解A部分试题主要是考查考生对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式，尤其是对出现在篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况。从另一方面来说，它也包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会等背景以及科技发展动态、热门话题乃至西方人的思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。因此，阅读理解A部分试题是一个综合性很强的能力测试试题。阅读能力一直是各种英语考试考查的重点。在全国硕士研究生入学考试中阅读理解的A部分占了整个试卷分值的40%，而且其他部分与阅读理解也密切相关。英译汉以它为基础。完形填空只有理解整篇文章的意思才能选对答案。分析典型范文又是写作的基础。此外，掌握外语最重要的两个因素词汇量和语感，都是主要通过阅读获得的。因此考生要在考研英语中获得成功，阅读理解是关键。一、阅读理解A部分命题的基本指导思想1大纲对阅读理解A部分的评价目标命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章），而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨；(2)理解文中的具体信息；(3)理解文中的概念性含义；(4)进行有关的判断、推理和引申；(5)根据上下文推测生词的词义；(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；(7)理解作者的意图、观点或态度；(8)区分论点和论据。2阅读理解A部分命题的基本原则试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：（1）试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。在选取阅读理解A部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。（2）试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。（3）在命制阅读理解A部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。当然考查考生通过上下文猜测词义的能力还是必要的。第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目。第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多种层次、多种范畴信息的题目。第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面，这是阅读理解A部分试题命制的最重要的原则。（4）题干和选项的命制应该遵循的几个原则如下：首先，关于题干的命制。第一，题干应仅描述一个单一的问题，最好是一个问句或一个不完全的陈述句。题干和选项皆不宜过长，都要简洁、清楚，考点明确，尽量减少不必要的词语。在各选项中共同使用的文字或术语应该反映在题干上。第二，题干和选项中不应含有与所考查内容无关的材料。尽量避免在题干中使用否定词。一旦在题干中出现了否定词，应该特别予以强调，如用黑体或者全大写。第三，题干与正确选项应避免使用相同的修饰词语，以防给考生提供选择答案的线索。第四，题干与每一个选项的搭配都应该在逻辑上、形式上、语气上完整无缺。命制试题时不能只留心题干与正确选项的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使考生得到暗示。各选项必须互不包容，否则，他们间的逻辑关系就会暗示正确选项，而使该题失去其应有的效度。其次，关于备选项的命制。第一，各选项的长度、难度和语言结构应该大致相同。因为如果在命制这类试题时，命题者为使正确项绝对正确，致使其长度或结构异于其他选项，那么这些有异选项往往会成为考生乱猜的对象。第二，各干扰项要有迷惑性，才能起到适当的干扰作用。一方面干扰项不能错得太明显，否则形同虚设，反而使考生比较容易利用排除法找到正确答案；另一方面，大部分考生都选择某一干扰项也不理想。第三，同一个题目的选项的排列应按同一原则、同一逻辑顺序、同一规律和方向进行。例如可以按照时间的先后、数值的大小等规律排列。各题应该大致按从易到难的顺序排列。因为考生在临场应试时有个逐渐适应的过程。这样的排列会使他们稳定情绪，顺利进入正常的心理状态。试卷中正确选项字母序号(如A，B，C，D)出现的次数应该大致相等，这样可避免某些考生因只猜某一选项而“幸运地”获取高分的可能性。最后，关于干扰项的特点。通过对历年考研真题的分析和研究，我们总结了干扰项的如下特点：第一，看似合理，实则以偏概全、断章取义。要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项；要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的、次要的观点当成主要观点。因此考生一定要从文中找依据、找答案，“合理项”不一定就是正确选项。在主旨题和主要观点题中，应该排除细节干扰，把握文章的主题。第二，偷梁换柱，张冠李戴。要么对原句中的细微处做了改动，要么截取原文中有的词语或类似的结构进行编造。要么在备选项中把因说成果、把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此考生要注意，过于相似的选项不一定正确，除非它的程度、范围等都与原文完全一致。考生要注意：“原词越多，对的可能性也就越小”。第三，用常规含义代替偏用词义。在英语语言中，许多词或短语存在多义的现象，考生如果只掌握其常用的基本词义是不够的。在阅读实践中，更不能用已掌握的常用词义去代替偏用词义，从而导致对词或句意的误解或费解。命题者在命制词义句意题时，就通常把要考查的词或句意的常规含义作为干扰项以麻痹考生。因此，考生必须根据上下文推测其在特定语境下的含义。第四，过度引申。备选项虽然是从原文中推理引申出来的，但是却超出了文章允许的范围。考生切勿过度发挥，一切以原文为本。二、阅读理解A部分文章的选择阅读理解A部分的文章自2002年起改为四篇，每篇由四个至六个段落构成（也有例外，如：2002年第四篇共九段）。每篇的长度控制在400500个单词左右。1题材的选取从历年试题命制的情况看，主要是西方国家尤其是美、英、加和日本等国广泛关注的社会话题和热点问题。其内容包罗万象，社会生活类文章在命题中占据了绝大部分，带有普及性质的自然科学和科技方面的文章以及商业经济文章基本上每年都会涉及。命题所选文章的题材虽然广泛，但是按照一般的命题原则，题目的内容应该以不超出短文所给的为限，考生仅凭文章提供的信息就可以做出正确的判断。但是这并不意味着，宽广的知识与阅读理解A部分无关，相反，考生如果平时注意积累这方面的知识，则会大大地提高考试成绩。历年题材分配如下：2000年2009年社会生活、伦理科普商业经济历史文化教育合计149118百分比34%21%26%19%2文章的来源所选文章多来自较新的英文资料，能很好的反映当代英语语言的特点。社会生活和文化教育的文章主要来源于：Newsweek（新闻周刊），Time（时代周刊），The Washington Post（华盛顿邮报），USA Today（今日美国），The Times （泰晤士报），The Guardian（卫报）和wwwusnewscom（美国新闻在线）。科普类文章主要来源于：National Geographic（国家地理杂志），Scientific American（科学美国人），Science（科学杂志），New Scientists（新科学家）， Discovery（探索杂志），Nature（自然）。商业经济类文章主要来源于：Business Week（商业周刊），The Economist（经济学家杂志）和Wall Street Journal（华尔街杂志）。其他：Telegraph（英国电信日报），Independent(独立日报)和International Herald Tribune(国际先驱论坛)。3文章的体裁从历年命制的试题看，被选取的文章的体裁绝大多数为议论性的、评论性的和报道性的；多为分析论证的文章，很少有纯抒发情感和描写风景的文学篇章。这同攻读硕士学位研究生期间将面对的大量概括性强、抽象思维为主的材料有关。简言之，主要有论说文、说明文和新闻报道。清楚了解考研文章的体裁特点，有助于考生把握文章结构，理清作者阐述脉络，从而轻松解题。议论文的特点是：(1)写作目的是陈述观点或表明态度；(2)文章围绕一个中心展开，各个段落之间关系紧密，无论是反证还是正面论述，都分别是从不同的角度和侧面阐述这一中心；(3)每一段也是围绕一个中心，段落内部句子之间关系紧密。说明文的特点是以事实为主，观点为辅。对于此类文章，细节题目较多，考生应着重把握具体信息的真伪、程度和作者的态度。三、各类题型的特点及解答技巧（一）主旨题该类题型在历年题型中出现的频率极高，每年必出。它考查了考生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的主题中心。主旨题可分为文章主旨和段落主旨两种。命题模式如下：1文章主旨题（1）The passage is mainly about . （2）What is the main point the author makes in the passage?（3）Which of the following best reflects the main idea of the passage?（4）What is the main topic for this passage?（5）The proper subject of this article is .（6）The best title for this passage might be .（7）What the author tries to suggest may best be interpreted as .（8）The passage was written to explain .2段落主旨题（1）From the first (2nd, 3rd, 4th，etc) paragraph, we learn that .（2）From the last (1st, 2nd，etc) paragraph the conclusion can be drawn that .（3）We learn from the first (last，etc)paragraph that .3隐蔽的文章主旨题（1）From the passage we learn (infer) that .（2）What can be inferred from the passage?（3）What the author tries to suggest may be interpreted as .4主旨题的特点无论是在段落中还是在文章中，是明显还是隐蔽，主旨的提出主要有四种情况。（1）首段或首句开门见山指出中心或讨论的问题。Example（1997年 Passage 1）From the second paragraph we learn that .A the objection to euthanasia is slow to come in other countriesB physicians and citizens share the same view on euthanasiaC changing technology is chiefly responsible for the hasty passage of the lawD it takes time to realize the significance of the laws passage该段是典型的首句主旨题。以首句为段落主题句，其他各句都围绕此句展开论述。正确答案为D选项。考生若对sink in理解有困难，还可以从段落总结归纳出主旨大意。（2）文章中间或段落中间给出中心。Example(2002年 Text 3)We can draw a conclusion from the text that .A oil-price shocks are less shocking nowB inflation seems irrelevant to oil-price shocksC energy conservation can keep down the oil pricesD the price rise of crude leads to the shrinking of heavy industry文章前面两段描述出一种现象，指出最近石油价格大幅上涨；接着在文章中间部分提出文章主旨“这次油价上涨不会造成经济衰退的原因”，并在以后各段分别论述这些原因。正确答案为A选项。这里涉及的阅读技巧是当有but,however,yet,while之类的转折连词出现时，该篇/段/意群/句的中心往往是这些词后面的部分。（3）文章末段或段落末句对全文或全段进行总结归纳，得出中心思想。Example（1998年 Passage 5）The passage is mainly about .A the features of volcanic activitiesB the importance of the theory about drifting platesC the significance of hot spots in geophysical studiesD the process of the formation of volcanoes文章总共三段，第一段对热点下定义：热点及其火山痕迹是板块移动的标志。第二段和第三段主要论述热点理论的作用。全文主旨句是第三段的前两句，它们承上启下，指出热点不仅有参照作用，还对推动板块移动的地质物理学过程提供了解释。正确答案为C选项。（4）文章或段落中不明确给出中心，考生要根据各段中心或各句的内容进行总结，自己推出主旨。Example（2000年 Passage 1）What can be inferred from the passage?A It is human nature to shift between self-doubt and blind pride.B Intense competition may contribute to economic progress.C The revival of the economy depends on international cooperation.D A long history of success may pave the way for further development.答案：B解析：文章的主题既不在首段，也不在末段，需要考生综合各段内容得出。从全文看，文章叙述了美国经济从繁荣到衰败再到繁荣的过程，且特别强调竞争给美国带来90年代的经济复苏。B选项“激烈的竞争可能促进经济的发展”正合全文大意。5主旨题的解题技巧根据上述这四种情况，制定如下解题对策：第一，因为考生需要读完全文才能把握文章主题，所以在解答此类题时，考生不要急于去找答案，不论它出现在什么位置都把它作为最后一道题来做。在做完另外几道题后，无疑会有助于考生加深对整个文章的理解。第二，看到文章主旨型题目，考生要着重理解首段或末段，同样，段落主旨题也要重视首末句。这是英语文章中出现中心思想最频繁的位置。第三，文章主旨出现在中间的比较少见。这样的主旨句一般兼起承上启下的作用。遇到文章中前后段意思转折时，考生应该提高警惕，它往往是主旨所在。段落中情况也类似。第四，如果文章中没有明确的主题句，主题思想要通过各段的主要内容进行归纳。这时考生就要着重看各段的首末句。试题中的Title 题也属于该种情况。考生必须通读全文，才能得出答案。解题中还有一些具体实用的解题技巧：首先，关于主题句的判断方法。第一，段落主题句的判断要看该段的第二句或第三句。如果它们是对第一句进行阐述，那么第一句就是主题句；如果是对第二句进行阐述，那第二句就是主题句；主题句也可能出现在末句。当最后一句是对全段进行总结时，该句就是主题句。对于主题句在句中的情况，当段落中出现转折时，该句很可能是主题句。文章主旨所在段落的判断与此相同。第二，作者有意识地反复重复的观点通常是主旨。第三，首段出现疑问句时，该问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。第四，作者提出文章主旨时，常常伴有文字提示，如therefore，thus，but，however，in short 等等。其次，选项特点。正确选项特点：(1)不出现细节信息；(2)不含过分肯定或绝对意义的词。干扰项特点：(1)一般以偏概全，只是文章的细枝末节，不能涵盖全文内容；(2)出现细节性的名词信息；(3)过于笼统。（二）作者观点题和态度题在一篇文章中，不管作者对某一观点是支持、反对还是中立，是同情、冷漠还是失望，是批评还是赞扬，主观还是客观，都表达了作者一定的观点和态度。只是这些观点态度的提出有的直截了当，有的隐含在字里行间，有的通过所用词语的褒贬来体现，有的则需要通读全文，把握主旨才能领会。一般情况下，所选的文章不带有强烈的感情色彩，因此不会引起太大的争议和分歧。此类题型可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。题干中的关键词或词组有attitude，opinion，tone等等。其命题模式如下。1作者态度题（1）What is the tone (mood) of the passage?（2）The authors attitude towards.might be summarized as(seems to be) . （3）Which of the following can best describe the attitude of the author towards.?（4）The author is most critical of .2作者观点题（1）According to the author, .（2）In the authors opinion, .（3）What is the authors opinion (idea) about?（4）The author thinks (believes, suggests, deems, asserts) that . (5) In the authors eyes.态度题的选项一般是形容词，按照作者对所阐述问题的态度进行分类，可以分为： 积极类：objective（客观的）, impartial（公正的），helpful(有帮助的)，positive（正确的），supporting(支持的)，admiring(羡慕的)，interesting(引起兴趣的)，unbiased（没有偏见的），concerned（关心的），confident(自信的)，impressive（给人印象深刻的），optimistic（乐观的）等；中立类：detached（超然的）, factual（实际的）, indifferent（无关紧要的），impassive（冷漠的），uninterested（不感兴趣的），ambivalent（矛盾的），apathetic（无动于衷的），neutral（中立的，不确定的），impersonal（不带个人色彩的）等；消极类：disgusting(令人厌恶的)，critical(批评的)，negative(否定的)，intolerable(不能忍受的)，disappointed(失望的)，subjective（主观的），biased(有偏见的)，doubtful(怀疑的)，compromising（折中的），worried(担心的)，pessimistic（悲观的），hostile（敌对的）等。历年作者态度题：年份正确选项干扰项2007 Text 2B skeptical(消极类)A Supportive（积极类）C Impartial（中立类）D Biased（消极类）2006 Text 2Dis sympathetic to the RSC(积极类)A is supportive of both sides(积极类)B favors the townsfolks view(积极类)C takes a detached attitude(中立类)2004 Text 4A optimistic（积极类）B Confused. (消极类)C Carefree. (积极类)D Panicked. (消极类)2003 Text 4B reserved consent(积极类)A strong disapproval(消极类)C slight contempt(消极类)D enthusiastic support(积极类)T2002 Text 3A optimistic(积极类)B sensitive (中立类)C gloomy (消极类)D scared(消极类)2001 Passage 4B objective (积极类)A optimistic(积极类) C pessimistic(消极类)D biased(消极类)3作者态度题的解题技巧第一，某一事物是好是坏。作者对它是支持还是反对，态度都非常明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。问作者对某事物的态度时，表示“客观”的词多为正确选项，如：objective, impartial, unbiased等；问作者对其提到的人们的观点的态度时，答案只能是肯定或否定，支持或反对。如：critical, approval, opposition, supporting等。第二，既然写了文章，那么作者的态度就不可能漠不关心，因此见到indifferent，uninterested这类词可以首先排除。第三，注意不要把考生自己的好恶态度糅进其中，要注意区分作者本人的态度和作者引用的观点的态度。第四，当作者的态度没有明确提出时，考生要学会根据作者使用的词语的褒贬性去判断作者态度，如：wonderful(y)，successful(y)，positive(ly)，active(ly)，negative(ly), unfortunate(ly), doubtful(ly)等。Example （1997年 Passage 1）The authors attitude towards euthanasia seems to be that of .A oppositionB suspicionC approvalD indifference作者通过living without the haunting fear of his suffering这一肯定性词语表达出自己的态度是C approval。解答态度观点题应注意两点：第一，区别作者的态度与其他人的态度。问文中某人对某事物的态度一般归入事实细节题。第二，选项可能不再是态度明确的肯定或否定的形容词，而改为带有程度限制的形容词。一般带有绝对化或过于强烈的表示态度的词必错,如strong/complete/entire/enthusiastic等。而有保留的态度比较客观，因此常常是正确选项，如reserved(保留的)/qualified (有限制的，有条件的)/tempered (有所控制的)/guarded（慎重的）consent (赞同)等。4作者观点题的解题技巧第一，文章陈述的内容并非都是作者的观点。作者引用别人的观点时，是作为支持或抨击的对象，因此别人的观点是为了证明作者观点的论据。第二，作者观点一般与文章主旨相关联。（三）词义/句意题命制的试题中经常有要求考生对词语和句子做出解释的题目。两者都主要侧重于考查考生通过上下文去判断词义、句意的能力。词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。1词义句意题命题模式（1）The phrase (word, sentence) “.” (in line.) most probably means .（2）By “.”, the wrier (probably ) means .（3）What does the author probably mean by “.” in. paragraph?（4）The phrase (word, sentence) suggests .（5）From the passage,we can infer that the word “.”is .（6）According to passage, what is “.” ?（7）When the author says that., he means .2词义题的解题技巧（1）根据上下文进行推理猜测考生必须明确，不管所考的词语有多超纲，都能够通过上下文得出其意思；不管这个词有多熟悉，都必须通过上下文得出其在特定场合的意思。在克服畏惧心理的同时，也要避免直接用自己熟悉的意义去解释词义。对句子的理解也要通过前后关联的句子进行推测。比如利用前后的比较对照关系、利用文中给出的定义或对它进行的重述、利用所举的例子进行归纳、利用同义/近义/反义词、利用特殊标点符号等等。Example (1997年 Passage 3)The word “pervasive” (Line 1, Paragraph 2) might mean .A widespreadB overwhelmingC piercingD fashionable所要解释的词pervasive后有冒号，起解释说明的作用。因此通过冒号后的内容就可以知道该词的含义。作者在冒号后面列举了物质在日常生活的各个方面的使用，因此可推知A选项“分布广泛的，普遍的”为正确答案。（2）对超纲词含义的推断生词是造成阅读困难的障碍之一。阅读短文中的词汇一般不超过大纲的词语范围，但也有5%左右的派生词和合成词，2%3%的超纲词。对于部分超纲而且专业性较强的词，在较早的几年里命题者还曾给出过其汉语意思，如：1991年Passage 1中的chlorophyll（叶绿素）、carbohydrates（碳水化合物）；1992年Passage 2中的inertia（惯性），Passage 3中的hockey（曲棍球）；1993年Passage 1中的babbling（咿呀学语），Passage 2中的bureaucratic（官僚主义的），Passage 3中的monopoly（垄断）；1994年Passage 4中的pancreas（胰腺）、genes（基因），Passage 5中的mold（霉）。但是后来的命题趋势中取消了这种形式，其意图在于让考生更多地去猜测词语含义。其实很多短文中出现的超纲词汇并不影响对全文的理解，而且我们可以以下几种方法去猜测其含义。构词法：掌握常见的英语词根、词缀，通过分析生词的词根、前缀、后缀去推测词义。如：1996年Passage 5中的nonfundamentalist（非原教旨主义 non-非，不；fundament基础，基本原理；-al 形容词后缀；-ist主义者）。词性加搭配：先判断生词在文章中的词性，再看它与哪些词语可以搭配，最后根据自己的常识猜测其大概含义。找同义词、同义解释或反义词和反义解释：在上下文中找出生词的其他表达法，可能是近（反）义词、一个解释或一些暗示。找同位词：上下文中可能有类似生词出现的句子的平行结构，找出其中和生词处于同一位置的词去推测。考生可以适当记些词根词缀，以备不时之需。如：geo-：前缀，表示“地球”，如：geography：地理学, 地理；geology：地质学 ；geophysic：地球物理学；hydro-： 前缀，表示“水”，“液体”，如：hydrobiology：水生物学；hydro-cooling：水冷法；hydro-mania：投水狂，自溺；hydroelectric：水电的；over-：前缀，表示“越过，超过”，如：overcrowdedness：过于拥挤；overestimate：估计过高，过高评价；oversensitive：过于敏感；overplease：使过分高兴；overactive：过于活跃。Example（1998年 Passage 4）The word “demographers” (line 1, paragraph 8) most probably means .A people in favor of the trend of democracy B advocates of migration between states C scientists engaged in the study of populationD conservatives clinging to old patterns of life根据上下文demographers提到的两个例证都涉及人口，因此他们应该是 “人口统计研究方面的人”。C选项“研究人口的科学家，也就是人口统计学家”是该词的正确含义。同时，也可运用构词法的知识， demo=people, graph=write， -er指人。因而猜出它指“记录人口方面数据的人”。（3）句意题解题技巧 试题中出现句意题时，考生需要根据上下文的内容联系去猜测句意；或将所考的句子与它的上下文进行关系对照，找出它与上下文的关系，如转折、并列、递进、解释说明等，然后针对不同的关系，对上下文采取取非、找同义等方法进行解题。 Example（1997年 Passage 5）The sentence “This is no flash in the pan” (Line 5, Paragraph 3) means that.A the low inflation rate will last for some timeB the inflation rate will soon riseC the inflation will disappear quicklyD there is no inflation at present此题需要根据