再塑生命学案.doc

兆麟初级中学初一学年语文学案

再塑生命的人 2---2---z 新授课 2
关晓妍 马秀菊 付广妍 9.26-27

学习目标
1、培养概括复述能力。 
2、说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情。 
3、在探究作者成功的原因的同时，认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质，学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力。
4、 重点、难点：
重点：体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。
难点：区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情。
第一课时
一、预习导学、享受学习乐趣
1、了解作者海伦
海伦.凯勒(1880-1968)美国著名女作家一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天这天，家里为她请来了一位教师——安妮.莎莉文安妮教会她写字、手语然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力 好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作最著名的是其自传《假如给我三天光明》 
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮.莎莉文女士。 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦.凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师 

2、了解海伦的老师
安妮.莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方法，20岁开始教海伦她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。

3、初读文章，理解掌握字词
（1）读谁下列加点字字音。
再塑生命 搓捻   　 繁衍 模仿 花团锦簇 
迁徙 　 栖息 　　 抚弄 陌生 混为一谈
拼凑 浸满 争执 绽开 疲惫不堪
（2）理解下面词语的意思。
   疲惫不堪　
恍然大悟 　
花团锦簇 　
不可名状
混为一谈
不求甚解
美不胜收
（3） 自己认为重要的字词

4、学生自读课文，准备复述课文内容： 
（要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹 ）

二、 新课探究
1、朗读课文概括本文主要写了老师的几件事。

2、勾出你喜欢的句子，用平时积累的方式写点评。

三、随堂小测 （当堂的基础题）
1、 拼音填汉字
繁yǎn 花团jǐncù píbèi 不堪
2、 给下列加点词语注音
再塑生命 搓捻   　 模仿  混为一谈
迁徙 　 栖息 　　 抚弄 陌生
拼凑 浸满 争执 绽开
3、 解释下列词语。

混为一谈
不求甚解
美不胜收

第二课时
一、 预习导学
再读课文，深入了解人物形象。

二、 新课探究
（一） 精读课文 合作探究
1、 在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人请结合具体的语句进行分析 （注意说清所选语句的表达方式）

2、 思考：有人说“海伦凯勒是个奇迹，”你是否同意？从文中找出依据你从这个奇迹诞生的过程中产生了怎样的感悟？

（二）、深入研讨
1、文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话

2、题目的深刻含义

3、海伦˙凯勒的成功得力于老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质。 

（三）、拓展深化
在人类历史长河中像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。 

如：邰丽华，在无声的世界里舞出了绝美。颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。

请小试牛刀，试着给文中的海伦或莎莉文老师写一段颁奖词

三、随堂检测
1、词语专题积累活动
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思，你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上

(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?

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