重力教学设计-(12).doc

中山市东升中学 初二物理下学期教学设计 执笔：朱彬 审核：甘运来73重力教学设计 一、学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力2、知道重力的方向、重心3、探究了解重力的大小跟物体的质量的关系二、课前预习：1、重力是由于 而使物体受到的力，重力在物体上的 叫物体的重心。重力的施力物体是 。重力的方向是 。2、重力的计算G= ，G的单位是 ，m的单位是 ，g= ，它的物理意义是 。三、课堂学习知识点1：重力的产生问题：（1）熟了的苹果为什么向地面下落？（2）为什么水往低处流？（3）月亮为什么会绕着地球转？结论：物体由于受到地球的吸引而受到的力叫做重力，（重力也叫重量。）重力的施力物体是_，例1：俗话说：“人往高处走，水往低处流”，在这句话中“水往低处流”是因为 的缘故；而空中的物体能自由落回地面是因为 。知识点2：重力的方向问题： 你看过建筑工人在建墙时，要用绳子吊一物体靠近墙来看，你知道这有什么作用？用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向。结论：重力的方向总是竖直向下。例2、若没有重力，下列说法不正确的是：( )A.所有的物体都没有质量 B.人跳起来会离开地球C.河水不会流动 D.树上的苹果无法自己落回地面例3、建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定 的方向，以此检查所砌的墙壁是否 。例5、作出一个小球沿斜面滚下时所受的重力的示意图 知识点3：重力的大小实验探究：先用弹簧测力计分别称出质量为50克、100克、150克、200克的钩码分别受到的重力，填入书中表格，然后算出每次测得的重力跟质量的比值并描绘图象。例6、某物体的质量为300g，能否用量程为5N的弹簧测力计测量它受到的重力是多少？例7、重力为50N的西瓜，其质量为 。（g取胜10N/kg）例8、（想一想）我们站在地面上，脚朝下，站得很稳但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？知识点4：物体的重心1、重力在物体上的等效作用点叫做 ，质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的 上。2、提高稳定性的方法主要有两种：一是增大 ；二是降低 。3、质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定。（右图所示） 例9、 你一定观赏过不倒翁，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较 （选填“高”或“低”）。2、关于重心的说法不正确的是： A粗细均匀的木棒的重心在它的中点 B铅球的重心在它的球心上C物体的重心一定在物体上 D物体的重心可能不在物体上课堂小测1、抛在空中的质量为200g的皮球，若不计空气阻力，它还受到一个力的作用，该力的大小为N，方向为 ，施力物体是 。2、现在一个正常中学生的体重最接近（ ）A5N B50N C500N D5000N 3、要测量物体所受重力的大小，可采用的仪器是：A杆秤B磅秤 C弹簧测力计D天平4、请你画出右图中物体所受重力的示意图。5、如下图所示，一辆重120N的小车受到与水平方向成30角的向右的拉力60N，请用力的示意图画出小车受到的重力和拉力6、一重为19.8N的物体，它的质量是 。