生命教育课程设计.doc

生命教育課程設計
單元名稱
彩繪美麗人生
適合年級
國中
靜思語
1. 雙手健全，卻不肯做事的人，等於沒有手的人。
2. 人生沒有所有權，只有生命的使用權。
時 間
45分鐘
延伸教材
國文領域教學--生之歌（劉俠女士作品）
設計者
周月櫻
教學目標
1.能體悟生命無常，並珍惜現在所擁有的。
2.能感恩父母賜于健康的身體。
3.能以平常心看待有缺憾的生命，進而懂得用愛彌補缺憾。
能力指標
1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。
3-3-2體會參與社會服務的意義。
2-4-2適當表達自己對他人的情感。
教學活動

說明（含教學策略）
教學
時間
教學
資源

一、 體驗
將同學分組，每組人數4~6人；每人以單腳跛行方式到指定位置，用嘴咬起畫筆簽上個人名字，體驗身體殘缺的不方便，並想辦法克服。
二、 導覽（簡介生命的鬥士---謝坤山先生的故事）
謝坤山先生，十六歲那年因工作不慎誤觸電線，失去雙臂及單腿成殘。面對如此重大的打擊，堅強的生命鬥士謝坤山，非但不被命運擊倒，反而憑其堅毅的韌性，克服生活上的種種不便，走出陰霾；甚至學習以口作畫，彩畫美麗人生，多次獲得台陽美展優等獎的殊榮。
更令人敬佩的是謝坤山先生對生命的熱愛與体悟，以樂觀積極的態度面對人生，時常拖著不便之軀，掛著他的招牌---如陽光般的笑臉，四處演講：教化學子或鼓勵同樣遭逢挫折的人，走出生命的轉灣處。他對生命的詮釋，給人們上了最寶貴的一課。
三、 省思（如學習單所示）
四、 靜思
老師引導同學分享心得
五、 生活實踐
1. 以歡喜心面對生命的每一天。
2. 好好愛護自己的身體，多行好事。

5分鐘

15分鐘

15分鐘

5 分鐘

謝坤山
錄影帶
錄影機

背景音樂
學習單

心靈好手

國文第九課「生命之歌」學習單 班級： 姓名： 座號：
一、引言：
謝坤山先生，十六歲那年因工作不慎誤觸電線，失去雙臂及單腿成殘。面對如此重大的打擊，堅強的生命鬥士謝坤山，非但不被命運擊倒，反而憑其堅毅的韌性，克服生活上的種種不便，走出陰霾；甚至學習以口作畫，彩畫美麗人生，多次獲得台陽美展優等獎的殊榮。
更令人敬佩的是謝坤山先生對生命的熱愛與体悟，以樂觀積極的態度面對人生，時常拖著不便之軀，掛著他的招牌---如陽光般的笑臉，四處演講：教化學子或鼓勵同樣遭逢挫折的人，走出生命的轉灣處。他對生命的詮釋，給人們上了最寶貴的一課。
二、 最佳男主角特寫：

三、心有戚戚焉：
看了這個真實的故事，帶給您什麼樣的啟示？看到今日笑容滿面的謝坤山先生，你能體會他當初身殘時心裡的感受嗎？好手好腳的您，今後願意學習謝坤山先生的人生觀，熱愛自己生命，好好「走」好路嗎？

四、老師講評：
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