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口语交际——委婉劝说
教学目标：
1.通过故事掌握劝告的方法及注意点。
2.能运用劝告的方法和注意点进行劝告。
重点、难点：
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说
教法：
“最有价值的知识是关于方法的知识”，在教学过程中将主要采用“创设特定情境，体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
学法：
引导学生主动学习、合作学习、探究学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。
教学课时：1课时

第二部分：教学程序
一、课前，由语文课代表带领全班同学一起朗读有关劝学的名言警句。

二、导入
由值日小组表演课本剧《钢盔团》。

三、学习课文
从刚刚的表演中，我们明白，要想成功的劝告别人，就要掌握良好的技巧。打开书本83页，读一读，看看劝告有哪些技巧。（PPT显示出劝告的五种技巧方法）
方法总结：
（1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。
（2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。
（3）运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误
（4）运用“激将法”，再因势利导。这种方法主要是用言语激将，“请君入瓮”。
（5）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。

四、情景剧表演:
1.表演：小组成员合作，选取生活中一个劝说的情景，要合乎情理。
2.要求其他组同学在观看的过程中，分析这其中的劝告方式，并思考：你面对这样的情况，你会用什么劝告方式进行劝告，等他们表演结束后，进行交流。

五、师生一起给小组的表演进行评价，选出优秀的演员、优秀的剧本、优秀的评论家。

六、说说这节课的收获：
劝告他人时的注意点：
1.劝告要知己知彼，了解自己也要了解对方。要了解清楚事情的来龙去脉。
2.动之以情，晓之以理。
3.劝告要讲究方法
4.注意场合，随机应变。
5.说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊，要诚挚。
6.要以理服人。

七、教师寄语：
尽管我们这节课要接近尾声了，但我们的生活还继续需要这样真诚的劝告。留心身边的事，留心身边的人，我们会发现，真诚的发自内心的劝告就会如同这明媚的春光一样，受大家欢迎。我们掌握的方法不是万能的，但是了解这些方法能够增加成功的机率。希望同学们在学了这节课之后，都能够成为劝告高手。最后，我也送给同学们一个真心的劝告：
话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，产生美感，这样的劝告，就成了艺术。而创造者，就成了劝告高手！