二年级上册语文园地一教案.doc

教学内容
语文园地一

教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。

分组讨论，发现识字规律；读背儿歌，感悟秋天的特点；创设情境，完成口语交际；开“秋天来到我们班”的展览会，展示秋天。
懂得用商量的口吻向别人提合理建议；喜欢秋天。
重难点
识记生字，培养口语交际能力。
教学准备
1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
2、秋游计划表。3、教师准备图片幻灯。
课时安排
四课时

教
学
设
计
初 案
二次备课
第1课时

2014年9 月 10日（星期 三）总第 11 课时
教学内容：
学习识字方法，积累词语。
教学目标：
1、运用方法认字、写字。
　　2、积累词汇、诗歌。
教学重难点：
运用方法认字、写字。
教学过程：
一、我的发现
　　这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。
　　过程：
　　（一）我会认
　　1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
　　2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。
　　3、组词语，区别每组两个字的意思。
　　4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）
　　5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。
　　6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。
　　7、改变语境，在不同语境中巩固生字。
　　出示下列词语，学生认读。
　　交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
　　要求请求凡人凡是平凡利用利益有利
　　（二）我会写：
　　1、出示四组字引导学生认读。
　　2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
　　3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？
　　木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳
　　月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑
　　草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷
　　宝盖头：宝、它、安、完、家、定

第2课时

2014年9 月 10日（星期 三）总第 12 课时
教学内容：
积累词语。
教学目标：
培养学生自主积累词语的习惯。
教学重点：
准确积累。
教学难点：
准确积累。
教学过程：
一、日积月累
　　这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。
　　过程：
　　（一）我会读：
　　1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。
　　2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。
　　3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。
　　（二）读读背背：
　　1、教师示范读。
　　2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。
　　3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。
　 4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。
　　5、拓展
　　（三）将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
　　（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）

第3课时

2014年9 月 11日（星期 四）总第 13课时
教学内容：
口语交际。
教学目标：
引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。
教学重点：
激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。
教学难点：
交际中有合作意识及取长补短的品质。
教学过程：
一、口语交际
　　这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。
　　二、交际准备：
　　1、多媒体课件
　　2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。
　　三、组织过程：
　　1、创设情境、走进秋天。
　　播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？
　　2、小组汇报，组内讨论。
　　引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。
　　小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。
　　3、全班交流，统一计划。
　　各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。
　　4、讨论具体事宜。
　　引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。
　　5、总结评议，提出建议。
　　四、教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。

第4课时

2014年9 月 11日（星期 四）总第 14课时
教学内容：
展示台。
教学目标：
引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。
教学重难点：
能展示自己的学习成果
教学过程：
一、展示台
　 　这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。
　　过程：
　　二、出示一些简易的手工作品：
　　 1、看、欣赏、评。
2、导语：
　 这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。
　　三、动手做作品：
　　 可以写、画、剪、贴等。
四、展示作品，评作品。
　　五、作业：
　　 为自己的作品写几句话。