人教2011版小学数学四年级《三角形的分类》教学设计.doc

《三角形的分类》教学设计
广州市番禺区南村镇员岗剑父小学 李 锋
教学内容：人教版小学数学四年级下册 教材63、64页
教学目标：
（1）教会学生按同一标准把三角形进行分类。
（2）理解等腰三角形与等边三角形之间的联系。
（3）在探究三角形分类过程中，感受到学习的乐趣，形成良好的学习习惯。
重点：会把三角形进行分类。
难点：理解等腰三角形与等边三角形之间的联系。
教学过程：
一、 激趣导课：
师：同学们，你们喜欢玩拼图的游戏吗？今天，我这里也有一幅拼图，大家一起来看看是什么图案呢？（课件出示）
观察这只小船，你发现了什么？（是由许多不同的三角形拼成的）
在这些三角形这个大家庭里，如果你仔细观察，会发现它们各有特点，这节课我们根据三角形各自的特点给它们分分类。（板书：三角形的分类）
二、 探索新知：
1、 按角分类：
（1）学生自学课本63、64页。
（2）学生开始自己动手分类，并和同桌说一说各类的特点以及分类的理由。全班汇报，交流。介绍按角分的方法和特点。
（3）出示集合图：让学生看一看，在这个三角形的大家庭里，包含几个小家庭？每一个小家庭各有什么特点？
（4）猜一猜游戏：
师：下面咱们做一个小游戏。纸袋子里有很多不同的三角形，只露出一个角，请你猜一猜，是什么三角形？（第一次露出一个直角，第二次露出一个钝角，第三次露出一个锐角）
师：为什么第一次、第二次我们都很顺利的猜对了，而第三次不是猜错了就是意见不统一呢？是什么原因呢？
（5）想：在一个三角形中能不能有两个直角，或者两个钝角？
2、按边分类：
（1）通过学生自己动手剪纸活动，合作探索，理解等腰三角形和等边三角形的特点。
（2）等腰三角形与等边三角形之间有什么联系？
设问：等边三角形是特殊的等腰三角形吗？
（3）出示按边分类的集合图。
3、新课小结。
三、活学活用：
1、把三角形的选号填在合适的括号里。（学案）
直角三角形有（ ），锐角三角形有（ ），钝角三角形有（），等腰三角形有（ ） ， 等边三角形有（ ）。
2、下列说法正确吗？（用手势表示）
（1）一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ）
（2）所有的等边三角形都是锐角三角形。 （ ）
（3）等腰三角形都是等边三角形。 （ ）
（4）一个直角三角形中只有一个直角．（    ）
（5）锐角三角形中最大的角一定小于90°（ ）
（6）直角三角形一定不是等腰三角形。（ ）
（7）全班同学中肥的、戴眼镜的进行分类是可行的。（ ）
3、开放性练习：
在点子图上各画一个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
四、全课总结，谈收获。
学生谈谈今节课的收获、心得。