《虾趣》教学设计.doc

虾趣教学设计教学目标：知识技能1学会写本课的12个生字，理解词语。2抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。3体会作者是如何把“虾趣”写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。4有感情地朗读课文，背诵段落。过程与方法1引导学生观察、欣赏齐白石的虾趣图，谈感悟。2充分朗读、讨论，在自读自悟中感受“虾趣”。情感态度价值观感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。教学重点：1感悟齐白石的虾趣图的魅力，感受作者的情怀。2体会作者是如何把“虾趣”写具体。教学难点：感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。教学方法：引导、点拨法。教学课时：2课时教学流程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1导语。2出示齐白石的虾趣图。学生观赏，交流。3作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢？板书课题。二、初读课题，感知大意1学生自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。2想想课题“虾趣”的含义，用文中的话来回答。3交流、明确（1）读准字音，写正确的字形。（2）理解词语。（3）“虾趣”的含义。三、再读课文，理清层次1学生读课文，理清层次。2学生交流，教师点拨，理清层次。3再读课文，读自己喜欢的部分。四、课堂小结第二课时一、复习导入，回顾内容二、读书品悟，体会虾趣1自读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来，并理解。2指名读第1、2自然段。3交流、明确：（1）齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。（2）更引起“我”养虾、观察虾的兴趣，这是“虾趣”之一。4学习课文第35自然段。读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点。交流、汇报5学习第6自然段。（1）自读自悟：作者围绕哪句话来写的？作者又有哪些了解呢？（2）交流、汇报。（3）朗读体会。6学习第7自然段。（1）这一段的内容及结构特点。（2）交流明确：“虾趣”的深刻内涵。7有感情地朗读课文。三、课堂小结