教学工作参考总结年初中体育研修工作参考总结.docx

教学工作参考总结-2021年初中体育研修工作参考总结总结一：初中体育研修总结体育与健康课是以学生健康为主要目的，以锻炼身体为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，以学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康认识、交往合作认识作为重点，关于教学目的、教材内容,采纳新颖独特的教法,方式多样的教学手段,使一些单调单调的教材内容,通过生动爽朗的教学方式,使整个教学过程充满欢乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需求，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们明白学习的目的和意义，自觉主动地开展体育才能和个性，加强体力和智力，培养良好的思想质量，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。欢乐体育简而言之确实是愚教于乐，在教学实践中，我们应该围绕新课程标准进展改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目的是培养学生的学习才能和学习兴趣上，让学生喜爱同时会进展体育锻炼，传统的体育教学，老师关注的是教学计划、内容是否完成，无视学生的心理感受和情感体验，出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象，体育新课标的施行，使广大体育老师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目的效劳，老师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。在新课程施行中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只明白得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，如何运用体育教学方法去促进学生全面开展。新课标的施行，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在构成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进展师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，老师能够到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法.勇于打破以往教法的框框.如我在做预备活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的预备。在激发学生兴趣上可采纳“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习工程;在教学方式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织方式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂气氛中进展学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给7分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进展统一练习，这种方式让同学经历较深化，学会快且不易不记得，在进展游戏竞赛时，充许学生进展大声加油，充分调动学生的兴趣。总之，通过这次培训学习，使我认识到必须转变教育观念，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓舞学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的习惯才能和生存才能，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让小孩们享遭到真正体育与欢乐!通过这段时间关于体育的远程教育培训，使我对整个初中体育有了更深化更系统的理解。现结合本人的工作实际经历，谈谈本人的心得体会。通过培训，我会在体育课中，大胆尝试课堂创新。老师教，学生学，假如学生的学习兴趣不高，就不能充分培养学生的探究才能。那么假如安排一节兴趣活动课，运用多种灵敏的教学方法，就能充分激发学生的学习兴趣。备课时，结合培训内容，认真分析教材，把培训所学到的东西灵敏运用，认真设计每一节课，课后及时对每节课进展反思，认真分析课堂中出现的咨询题，并及时进展反思记录，对以后的教学有所协助。通过这次的远程教育培训使我在从事体育教学工作中，我认真研究所教学科的教材、参考材料，结合学生的实际情况，严格按照自主合作学习的要求，深化浅出的引导学生学习知识，使学生遭到教育，获得了良好的效果。积极参加学校的校本研修工程和教研活动，学习相关的理论，努力在教学中实践，改良了方法。使本人得到完善，受益非浅。总之，通过培训学习，让我开阔视野的同时，更重要的是学到了较多的教学根本技能及教学方法与技巧，增进了交流，增进了身心健康，我认为“态度，决定我们的高度!”重要的不是结果，奋斗的过程才是幸福的、欢乐的!愿我们带着激情与梦想，风雨无阻的接着走完全程!总结二：初中体育研修总结中学体育教学研究，是指体育老师立足于本人从事的体育课堂教学活动，针对其中的某一个疑难咨询题或新奇现象进展的针对性研究。通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比拟随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对本身有了非常大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：一、开展体育教学研究面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底，转变教育理念，迎接新的挑战：体育老师在课堂上与学生为伴，最熟悉朝夕相处的学生，明白得他们的体育兴趣爱好与特点;他们最理解本校本地的体育资源;也最直截了当地感遭到体育教学中的各种困惑、矛盾和咨询题，需要研究的咨询题会有许多。体育老师对本人所教的学生的身心特点、体育根底情况比拟理解，对教学实验的安排和操纵、教学方法手段的改革运用等条件，体育老师可结合正常教学随机安排、自主操纵。新的课程标准，表达以人为本的思想。依照课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到熏陶，个性得到开展。教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采纳探究教学，情景教学等、注重学生学法指导。改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生开展、老师提高和改良教学实践功能。鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，开展走、跑、跳、透的身体素养才能。二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经历1、课堂的观念变了1)课堂不再是对对进展训练的场所，而是引导学生开展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。2)课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。课堂是把体育教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相协助，体验成就感，开展合作精神。3)课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们制造讲话的时机。