家乡的古建筑.doc

第2课 家乡的古建筑
教学目标:
1、认识家乡各种古建筑物的各种样式和风格
2、学会观察并且绘画各种古建筑，并能找出其中的特点
3、培养学生学会欣赏和尊重对古代劳动人民智慧和汗水的结晶，学会爱护文物保护文物的精神
教学重点：
了解各种古建筑的特点及其文化。
不同区域的古建筑呈现不同样式风格。
教学难点：
观察并绘画古建筑，画出各种古建筑的特点。
教学过程：
一、疑问导入
同学们你们喜欢看古装戏，你们有没有发现古装戏中出了人们的语言，服饰，发饰等跟我们现代不同，那么你们还发现还有哪些跟我们不同?
生答：（周围的环境，建）…….
对了，抓住学生说的关键词“建筑”
引入主题“古建筑”,那么你们家乡有没有看见过这样的古建筑呢？什么才是古建筑？设问让同学思考。
（清朝及清朝以前的建筑就叫做古建筑）
二、出示幻灯片
看看有哪些古建筑，观察然后说说他们的龚特点
（一）考察小结导人  。
  师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后  
（二）教师小结：  
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。  
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。  在室内用多媒体设备或幻  灯演示。  
三、引导分析  
  1.师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?  
2.多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。  
四、深入了解  
  1.师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?
2.连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示，更好更快。  
五、教师演示学生观摩  
  1．教师讲授线画写生步骤、要求：
a．观察思考后构图定位；
b．从屋顶处开始下笔；
c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；
d．画出些细部，看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。  
六、布置学生作业  
  1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。  
2.在室内时，则按古建筑照片进行线描。 在室内用多媒体设备或幻灯演示。  
七、作业相互观摩  
1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。  
2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。   
八、评价总 结  
  教师引导学生对学习活动全过程进行评价。  
1.学习工具的准备情况。  
2.学习态度表现；表扬与批评。  
3.学习效果的评价；知识获得怎样。   

九、教学反思：
大多同学都能很好的用线描的形式画出古建筑，线条比较流畅，布局比较合理，只有少部分同学，在勾图上还比较欠缺。绘画得不够深入，有些同学不敢再说画的框架累大胆添画，字去追求建筑物的本身，不敢大胆创新，在教学中，我应该多鼓励创新，多引导，多示范。