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老师继续教育学习工作参考总结.docx

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资源描述

1、老师接着教育学习工作参考总结苏霍姆林斯基说过,小孩在离开学校的时候,带走的不仅仅是分散,更重要的是带着他对将来社会的梦想与追求中,我期望我们的每一位教育工作者都能充满梦想、充满活力,必将教育的春天。希望对大家有所协助,欢迎阅读。接着教育学习心得体会(一):通过这一段的学习,给我的感受是非常深化的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个十分强调师道尊严的国家,而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪,中国的根底教育最紧迫的任务是走向素养教育,这是一次教育思想的历史性深化变革,是一次教育材料、教育方法的历史性深化变革,应对当今中国教育开展的现实情况和开展趋势,作为一名现代老师该何去何从应如何定位一

2、名一般教育者的价值,通过接着教育学习让我更加明白:一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,老师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造,要把德、智、体、美全面开展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开场,一个现代老师就必须不断提高本身的教育素养,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代老师,而这其中最关键的我认为有两点:一是高尚的人格力量,一是自我广博的学问。万事德为先,尤以师为重,老师的职业梦想是其献身于教育工作的根本动力,动机要素是一切行为的屐性要素,这对老师的教育教学工作来说也不例外,老师要干好老师

3、工作,首先要有强烈而持久的动机,有非常高的工作进取性,师德的本质确实是教育事业的“业”字,师德表达的确实是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,非常难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断加强自我的教育事业心,强化本身的职业职责感是自我完善的需要环节。在学生心目中,老师是社会的标准,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的典范,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不

4、从。”由此可见老师人格的力量,学生从老师言谈举止中开展其性格,从老师的品行中构成其品德,从老师的声威中完善其人格的全部含义。博学,这是一个根本前提,要协助学生打开知识的大门,老师本身必须有桶“活水”,必须是充盈的,是清亮的,事实上成功的老师,他的知识更应是奔腾不息的江河,仅有不断地拓宽,向前,才能无愧于时代,老师的工作有点像蜜蜂酿蜜,需博采众矢,仅有将本体性知识,广博的文化知识和实践知识结合统一齐来,才能真正做到学高为师,社会开展到今日,我们更强调“文理交融”,如此才能习惯知识大爆炸时代思想活泼、见多识广的学生的需要。我认为,学生的全面开展,在必须程度上取决于老师文化知识的广泛性和深化性,当前

5、,在推进素养教育,倡导更新教育理念的同时,怎么样树立新时期的师者形象,已成为广大老师面临的重要课题,本人认为有以下几点:一、不断谦虚学习、调整、充实、完善本身的知识构造。信息时代的到来,电脑和网络的普及,为我们每一个人供应了更为宽阔的学习天地,同时也使我们每一位老师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义,学生的知识构造不再是我们老师知识网络的一个子集。现代师生的知识构造呈现出一种全新的交集状态,我们老师单在知识方面已经抢劫了明显的优势,甚至某些方面得拜学生为师,我们仅有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,坚持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能习惯当今教育情

6、势的开展。二、转变教育理念,相信我的学生必须能成才,学生是学习的主人,是开展的主体,老师应对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅仅是老师本身工作的理念,更是学生开展的重要要素。是实现“人人成才”的一个重要根底,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生,麻衬的理念支配下,老师眼中就没有差生,仅有差异,施行差异的教育,就会有差异的开展。三、完善教学本领,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是老师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在老师自我临近

7、下的一种有选择的技术,是依照在教学实践中积累起来的有关教学的经历,知识而构成的一整套操作技巧,我们仅有擅长设计教学,擅长研究教材,选择合理的教法,学法,灵敏地运用讲解、提咨询、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术,同时这种教学技术与行为的开展组合,便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法,甚至学术能到达精确、鲜明、生动的境地。使学生不仅仅生动的理解了学习材料,同时给人以艺术的享受。回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活,有渴望、有追求、有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自我,为实现人生的价值打下坚实的基矗在思想品德上,本人热爱祖

8、国,热爱人民,拥护中国共-产-党的领导,及时理解和关怀党和国家的方针、政策和道路,学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓-小-平理论。在学习上,我认真学习,态度明确。热爱自我的专业,能简便操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模仿课堂进展课件点播,完成网上作业。向老师提出咨询题及跟同学们交流和讨论。在生活上,我最大的特点是老实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好,因此一向以来与人相处甚是融洽,连续担任了信誉社的坐班主任。在工作上,对工作热情,任劳任怨,职责心强,具有良好的组织交际本领,得到了大家的一致好评。由于学习勤

9、奋刻苦,成绩优良,学习中遭到老师充分确信。不但掌握和提高了金融知识,也有了必须的理论水平,完全到达了本科生所具有的水准。在学习理论的同时,更加研究业务,把学到的金融知识融会到工作中去,使业务水平不断提高。(一)思想方面:本人在函授期间,能认真学习学院开设的现代教育原理、儿童心理学、马克思主义哲学、教育心理学等课程,对各种教育学和心理学理论有了较系统的理解和把握。异常值得一提的是:通过对儿童开展心理学理论的学习,本人更深地理解到老师要用开展的目光对待学生,要尊重、关爱全体学生;通过对教育心理学理论的学习,本人明白了只明白传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的老师不仅仅关注学生的学习,更关注

10、学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目的。(二)业务知识:江大的远程教育本科函授,主要采纳网络培训。这在非常大程度上减少了我们在接着教育方面的时间、经济等方面的损耗,让我们有效地利用现代科技资源,方便快捷高速有效地进展学习。在函授学习中,本人觉得受益非常大。异常是学习了现代教育原理、教育心理学和小学德育原理与方法之后,本人觉得自我的理论水平提升了许多。平时,本人会不由自主地把所学的理论运用到自我的教学和教育实践中,效果都相当不错。工作之余,本人还进取撰写教学论文和教育案例,制造个人博客,并有多篇论文和案例获得了省市级一、二、三等奖。(三)专业技能:本人是一名音乐老师,又是

11、学校治理层中的一员,分管学校德育工作。在教育教学工作中,如何真正让每一位学生享受音乐、享受学习;如何让每一位教育工作者享受工作、享受生活,一向是我所探究所追求的。函授学习之后,我理论联络实际,在师生中开展了一系列寓教与乐的活动,收到了较好的效果。在函授中,我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等,它们给予我无穷的智慧,让我的教育教学工作愈发得心应手。接着教育学习心得体会(二):10月7日,在初中倾听了市进修校王老师对老师职业道德新标准的解读感慨万千,王老师着重在爱和老师行为的方面进展了诠释,和老师们互动,在热烈气氛中将培训圆满完毕。透过学习,我谈谈我自我的拙见。一、老师是一种一

12、般而崇高的职业人所共知,中华民族有尊师重教的传统,常把老师比作父母,可见老师的地位之高,多么的受人尊重。那么老师为什么受人尊重呢正因他是人类文化、科学知识的传播者,又是伦理、道德的传授人。老师之因此受人尊重,是正因老师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是老师的天职。试想,把一个幼稚、天然的自然人,培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人,是何等的不容易!老师的职业确实是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人,都有一个共同的体会:培养我们成长起来的那些老师,他们确实像蜡烛一样,燃烧了自我,照亮了别人。他们吃的是“草”,挤出的是“奶”,从精神、灵魂上

13、培育了我们一代又一代青青年。老师之因此受人尊重,还正因老师是经师,又是人师。老师是人中楷模,老师职业要求他们“学而不厌,诲人不倦”,不但教书,更重要的是育人,言行一致,身体力行,事事处处做学生的典范和榜样。然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上,而是置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面妨碍,“一尘不染”,敬业尽职,做好教育人的工作,就不非常容易了,再说老师不是神,感情婚姻、子女家庭、经济收入、声誉地位等种种人生琐事必定会妨碍自我的情绪。当情绪不好时,非常容易将内心的烦躁投射到学生身上,有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错,打碎了自我在学生心目中的完满形象,使学生

14、感到紧张、委屈、仇恨,给学生造成负面妨碍,造成学生对社会的不信任,甚至可以妨碍学生的一生。做人有做人的准则,干工作要求具备最少的专业素养和职业道德;假如说对老师有什么个性的要求,我认为,比“学高为师,德高为范”更重要,依然对自我所从事的职业的价值和好处的深化认识和坚决信念,这是21世纪老师素养的最重要的方面。在个人和社会之间,体制和人性之间,国情和人情之间,传统和现代之间寻找一种张力,老师就会用自我柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压,给学生腾出尽量多一点的自由空间和时刻,让每一位学生得到最大的开展空间。因此,老师务必时牢记自我肩负的社会和历史职责,不断提高本身的素养、涵养,自觉维护老师职

15、业道德,实在做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。二、爱与职责“爱”和“职责”贯穿于“新标准”的一直。时代给予了“爱”和“职责”新的。古代教育家孔子曰:亲其师,信其道。当今教育专家说:没有爱,就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学认识,对未成年人成长规律的提醒。教育是培养人的事业,需要一个非常长的周期,所谓“十年树木,百年树人”。培养人不仅仅周期长,同时教育对象之间存在极大的不一样,需要非常多老师的团结合作。一是具有非常大的差异性,如不一样家庭背景、经历,不一样气质、性格特征,不一样兴趣、爱好,不一样秉赋、潜质等。二是处于身体发育和成长

16、的不断变化之中。将一个自然人培养为社会人,培养成为贴合社会必需要求的人,职责关于教育者具有特别重要的好处。没有职责就办不好教育。一个老师在教育实践中要不断的选取自我的行为,教育实践活动的深化和开展,会提出许多新的咨询题,老师总是面临新的选取考验,老师道德涵养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境。因此每一个老师都要长期涵养,不断磨练,做到坚持不懈才能使自我的思想质量涵养不断提高,到达更高的境地水平,习惯教育和社会开展的需要。百年大计,教育为本;教育大计,老师为本。建立一支具有良好的政治、业务素养,构造合理、充满活力的老师队伍,是教育改革、开展的根本大计和教育工作的永久主题。老师队

17、伍的构造从年龄、知识水平和本领等方面都有较大的差异,老师整体水平偏低,学校存在着较为严峻的学苗外流现象。往常的老师接着教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研方式上,老师队伍整体提高不明显。因此,我校结合学校的实际情景,确立以校为本的老师接着教育工作体系,制造性地开展行之有效的老师接着教育活动,促进了老师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高,学校发生了宏大的变化。三、提高认识,强化过程治理,促进老师队伍整体素养全面提高。1、校领导班子认真学习统一思想,提高对学校开展必须老师队伍整体建立优先开展的认识,针对学校老师队伍的年龄构成、知识构成和教学本领素养的构成特点,从学校实际出发建立起以校长为组长

18、,教学副校长亲身抓,由教导处详细施行的老师接着教育工作领导小组,坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的老师接着教育工作原则,确立构成了“老师接着教育工作网络”,制定了“通识教育与分层次校本老师教育”的培训方案。2、学校在不断总结工作经历的同时,更加注重老师接着教育工作科学、标准、实效的过程治理,把提高老师队伍整体素养作为学校开展的大计来抓。每学期,校接着教育领导小组以市区老师接着教育材料为支柱,定期研究学校的老师和学生的实际情景,有目的、有计划地开展老师接着教育活动,依照不一样层次老师对接着教育的需求,设立不一样的材料,采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种方式开展老师接着

19、教育活动,使老师的业务学习常学常新,与时俱进,习惯教育开展和社会提高对老师的需求。严格检查,注重过程治理,建立老师接着教育个人档案,详细记载了每学期老师参加接着教育活动的材料,包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始材料等。3、调查反应,整体规划。随着时间的开展,总会有新思想,新知识的不断出现,为此,在施行计划过程中,对出现的新情景及时调查接着教育材料,从长远的角度确定老师的开展方向,尊重老师的个性,每个人都制定本身开展计划,确定活动材料,与时俱进,走本身特色开展的道路。接着教育学习心得体会(三):这次我有幸参加了“十一五”时期幼儿园接着教育培训班,在这次培训中,我们倾听了张迪,阿甲

20、老师的精彩讲座。两位老师以鲜活的实例和丰富的知识及精深的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的,同时与在座的各位老师进展交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新本领得到提升。社会在开展,科技在提高,也就要请教育的不断更新,走可持续性开展之路。我们幼儿园老师在教育教学该如何走作为老师又该如何做应对这场深化而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们老师教育教学的生命力所在。应对21世纪飞速开展的教育,要使自我在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发非常

21、深。确实,应对不断更新的教育观念,应对开展的时代,应对变化的小孩,教育需要不断更新,教育需要研究型的老师,仅有不断地研究教育教学中的咨询题,才能提高工作效益,才能提升本身的教育教学素养。通过这次幼儿园老师继教培训,我们更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是收获颇丰。下头是我通过培训获得的几个方面的体会:一、广泛学习科学的教育理论。蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的“艺术欣赏与创作”,和阿甲老师的“图书的赏的读与妙用”在教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们理解如

22、何在幼儿园进展教学工作。幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育互相浸透,有机结合。遵照幼儿身心开展的规律,贴合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康开展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持进取鼓舞,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育材料,并浸透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相习惯的良好环境,为幼儿供应活动和表现本领的时机与条件。以游戏为根本活动,寓教育于各项活动中。老师的职业是相通的,热爱事业,热爱小孩是第一位的。幼儿不一样于小学,小孩的自我保护本领差,是一生品德行为构成的最正确时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求

23、我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力,要正直,和蔼,温顺,可爱,要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、质量上给予浸透妨碍,教育他们使他们是非概念明晰,引导他们能关爱别人,带动他们进取乐观活泼,实事求是使他们老实,幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个小孩,我们带给他们的应当是最完满,最公正,最无私的爱。二、学习技能技巧,提高个人本领。张迪老师结合他自我在幼儿园美术教育实践,给我们展示了一些他的美术作品,工作室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们明白美术活动是丰富多彩的,单单一个制造画框就有非常

24、多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。授课材料完全遵照幼儿的身心开展规律,贴合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。阿甲老师“图书的赏读与妙用”的课给了我们非常大的启示,他结合实例,边示范讲解,使我们在幼儿“图书的赏读与妙用”方面拓展了视野,把握最新教学动态。通过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿老师必须考虑的咨询题。在活动中,教育思想直截了当促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们研究到的只是“我该如何教”,而无视了“幼儿如何去学”的咨询题。事实上作为幼儿老师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要

25、是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自我去学习,去探究。有人说过:开展好一次活动,不仅仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡,没有活力,那么幼儿的情绪也不会异常高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,老师自我的情感表达是十分重要的,这直截了当妨碍到了活动的成功与否。幼儿老师继教培训完毕了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔珍贵的财富。牛顿以往说过:“我之因此成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底,缩短了探究真理的路途。接着教育学习心得体会(四):自从参加今年的老师接着教育学习研修以来,通过线上学习和线下研修

26、,使我从这次研修中学到了非常多东西,让我不禁感慨要做一个好老师是多么不容易,也使我更清醒地认识到在教学方面还有好多好多要学习的,也理解到作为一名老师今后前进的路上还会遇到非常多困难,需要用一颗热爱学生的心和对老师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我们老师不断地自我成长并克服所有的困难。本次研修,我学习了新时期四有好老师应具备的素养、关注核心素养、职业教育工学结合一体化课程开发等10门必修课,在完成必修课的学习之外,我又选修了Moodle环境下的课程设计与开发、核心素养的定义与愿景、职业教育工作过程系统化的课程开发、职业院校老师职业本领的开展等20门选修课。通过学习,开阔了视野,提升了教学本领。

27、在工作中我利用研修学习获得的理论知识指导我的教学实践,在教学工作中对学生能给予学习上的指导,生活中的关怀,认识的点拨,思想的引导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求开展、求提高的需要,同时能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性专长,不抛弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和开展牢牢打好各方面的根底。回忆一个多月的接着教育学习,不管是在思想道德方面,依然在职业素养和业务学习方面,都有较大的收获,下头我就本次研修学习简要小结如下。一、课程学习与研讨交流认真学习了TWT创新思维工具使用、及其教育应用、音视频的高级进阶、职业教育工学结合一体化课程开发、微课设计与制造等,线下强化

28、练习,在教学中实际使用,表达了利用新技术提高教学效果的新的教育教学认识。二、阅读简报,向同行学习通过经常阅读简报栏目,进取学习其他老师的好的创意和优秀作品以及共享资源,提高了本身的业务本领。作为一名老师,不仅仅要认真学习教育理论,还要更加注重的是深化优秀老师的课堂,认真学习优秀老师的教学方法,学习优秀老师对教材的分析处理及应用生成的本领,与优秀老师讨论教学方法,认真总结提炼,构成自我新的教学方式,到达提高教学水平的目的。而研修学习正好给我们一线老师供应了如此一个学习的平台。三、参与研修活动自参加研修学习以来,只要一有时机,我就参加接着教育平台开展的各项研修活动和业务学习等,在教研活动中,认真做

29、好预备,进取参加并与其他老师共同讨论新的教学方法,并认真作好笔记和活动总结,及时反思,不断提高本身的教学本领,在研修学习中,态度端正,进取主动学习,获得比拟好的收获,提高了教育教学的技能和技巧。四、新的教育技术应用本领有了明显提高通过研修,更新理念,将先进的信息技术与课堂教学整合,例如,在学习了及其教育应用、微课设计与制造等课程后,我在教学实践中尝试了一下,感受收获颇多,也为今后进一步运用打下了根底。五、进取修正自我的教学行为通过研修学习,我在实际教学中学会了如何学习和反思。通过和学生一齐成长、老师职业生涯规划、老师心理健康与心理保健等课程的学校,对每一节课我都认真教学,坚持与学生沟通交流,征

30、求他们对教学的意见和看法。在教学过程中留意及时写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中提高。及时反思和总结教学上得失,撰写教研论文及学习心得体会,在教学中,认真汲取教学得失经历教训,分析缘故,撰写的实践经历小论文,表现出良好的教学行为。六、认真查找本身存在的咨询题并提出有针对性的改善措施在努力研修学习的同时,我认真查找自我在教学工作中的咨询题,如教学理念的转变中,教育思想的更新以及教学方法采纳方面,能不能习惯现代教育教学的开展?本身的业务知识和教学技能如何进一步提高等。针对查找出来的咨询题,拟采取的改善措施如下:(1)接着加强教育教学理论的学习,结实专业思想,并加强师德的涵养学习。(2)认真

31、学习新时代的现代化教学手段和技术,学习教育理论和业务知识,学习课程标准,进取参加各级教研活动,进取投身于教育教学改革。(3)进取参加教学技能的培训,自练、自学,敢于实践,不断提高教学技能,为搞好以后的教学工作而努力。总之,作为一名老师,我深化认识到对老师进展接着教育为的是素养教育,为的是提升老师本身的素养,从而使老师能更好地在教学实践中施行素养教育,老师的素养教育离不开接着教育。在今后的接着教育学习中,已经小有收获的我,将会更加努力,争取为做一个新时代的优秀老师而奋力拼搏。接着教育学习心得体会(五):一、通过学习,我首先是更新了观念:对老师来说,研究是学习、反思、成长、开展的同义词,与专业人员

32、的研究具有质的区别。它是“以处理咨询题为目的的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自我,其目的确实是为了提高自我、开展自我、更新自我。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者,不仅仅要擅长向实践学习,向理论学习,同时要向学生学习。老师是研究者,带着学生主动进取参与科研课题的研究。老师是实践者,实践的是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会妨碍一个小孩的一生。一个老师最可贵的质量在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和

33、体会到教育的真理,开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立开展本领充满制造力的生命体。概括地说,教育的真理在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、就人格而言,不管在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,同时也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。四、进取开展各种教育培训活动1、加强老师职业道德培训开展以理论培训、思想教育、经历交流、制度治理等方式,以开展社会主义荣辱观教育为切入点,认真贯彻施行中小学老师职业道德的要求,全面加强老师职业道德教育,通过多

34、种途径和方式,广泛开展老师职业道德教育和宣传,开展老师职业道德标准、优秀老师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、经历交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养老师事业荣誉感、岗位职责感、生活幸福感和对学生充满爱心上,并获得了良好的效果。2、“三新”教育的培训“三新”教育,即新理念、新教材、新课程的培训,以施行素养教育理念为核心,按照“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则,有计划地组织施行老师新课程培训,提高其施行新课程的本领和水平,开展新课程标准研究、新教材研究,新教材教学设计与典型案例分析,学习走进新课程和中小学老师心理健康教育等书籍,并聘请

35、了*中学副校长*做新课改专题培训、*小学*老师的骨干班主任经历介绍、*校长的研究性学习专题讲座等专题培训,强调了理论与实际相结合,通过多种方式的通识性培训和自学教育理论专著,实在更新了老师教育理念,树立与素养教育相贴合的教育观、人才观和质量观,加强广大老师施行素养教育的自觉性和主动性,提高施行素养教育的思想认识、理论水平和实践本领。新理念更是贯穿在学校教育、教学、治理、效劳的一切活动之中,使我校的教育教学水平有了必须的提高。3、教育技术培训本学年,我校90%的老师获得了教育信息技术二级培训合格证书,没有获得的,也正在参加补考,相信在2008年必须能全部完成此培训,与此同时,我校还进取组织老师参

36、加教育技术的进一步培训,通过这些培训活动,加强了老师运用现代化教育技术搜集、筛癣运用信息,提高了教育教学效果本领,实现优质教育资源共享,探究缩小与兴旺地区的差距,实现我校现代教育技术跨越式开展的新途径。4、加强教育教学的培训(1)、课堂教学技能培训。本学期教导处对老师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、修改作业等环节开展培训,主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经历交流、课后反思等方式,对老师的教学技能进展培训,并对老师进展了教学根本功的培训,如王敏主任的一般话培训等,提高了老师的教学根本技能,与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动

37、之中,采取灵敏多样的方法,极大地调动了老师参加培训的进取性,实在提高了老师教学业务水平。(2)、教育教学本领的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训,通过校本研训的方式,用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装老师,使他们理解学科前沿开展动态,在教育教学实践中拓展专业知识,提高教研本领。并能严密结合所承担的教学任务,撰写教学经历总结及学科论文,讨论接着教育和小学教学改革的途径和方法。5、青年老师培训。青年老师是学校教学一线的中坚力量,是提高老师队伍整体素养的关键,学校花大力气,下大功夫加强了对青年老师的培训,带动老师队伍的整体素养的提高。青年老师*、

38、*、*、*等在各项活动中脱颖而出,得到了领导老师的一致好评。*老师的电教论文获省级二等奖;*老师的电子教案获市级二等奖。*、*等九名老师在区教学竞赛课中荣获分获一、二等奖。这些都说明了我校领导对青年老师的引领和培养。在教育中,老师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感遭到老师的仁慈和真诚爱心,才乐于遵从老师的教导。正所谓“亲其师,信其道”,老师要抓住时机,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力,要富有人情味、兴趣,同时又要富有理性。如此的语言才能让学生愿意理

39、解,到达教育的目的。暖人话语,滋养心田。暖和的的话语,可以使学生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱确实是严格要求,严而有度,更要严而有理。除了更新自我的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来非常好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程,除了需要不断客观的对待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说,老师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,老师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想,有先进的教育理念,有贴合时代特点

40、的教育言论,有广博的学问,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开辟进取的精神。为了到达这一目的,我一直在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,我进取学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感遭到如鱼得水,反复翻阅新课标,领会其中的真理,在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动,我都进取参加。“老师应有一种苦读,苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天分”。学习研究新课标新课程,让我有了方向从学习中我明白的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习,也在不断的研究、不断的探究,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,精确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们互相学习,共同成长。我想,所谓的教学相长确实是这个意思吧!如此种种,我在做“好学生”的根底上,也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目的。总之,接着教育学习的收获是十分丰富,它引发我的考虑,也让我收获了非常多的知识。然而,向往将来,我明白前方的道路仍然是曲折的,毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为本身的东西,我想仅有如此才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

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