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音乐教学反思
梅静
新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入了国家教育方针之后，音乐教育事业获得了迅速发展。为保证音乐课程标准的实施，教师应该深入领会课程的基本理念，以学生为本，全面实现课程价值和课程目标。所以在平时的教学中，我认为音乐老师应该注意以下问题：
1. 重视教学目标的设计和整合
在音乐教学中，教师应重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标来展开音乐活动。教学形式的选择应服从教学目标，都应具有明确的针对性和目的性。
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系、重视情感、态度和价值观的正确导向，注意过程与方法的教学体现，同时应明确知识与技能的目标达成。
2. 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。通过音乐感受与欣赏、表现、创造 及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化美的理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
教师要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于运用生动活泼的形式进行教学，并将思想品德教育内容融入到音乐实践活动中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美育人。
3. 处理好教学中的各种关系
学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。在教学过程中建立民主、平等的师生关系，突出学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用，加强教学过程中的师生互动交流。
4. 积极引导学生进行音乐实践活动
在教学中，要积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、编创以及综合性艺术表演等实践活动，多听音乐，多唱歌，多演奏乐器，多接触乐谱，不断积累音乐实践经验；并有效利用音乐教科书、音响音像资料及网络资源等，培养学生乐于思考、勤于实践的意识和习惯，有效提升学生的音乐实践能力。
5. 合理运用现代教育技术手段
现代信息技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，音乐教师应合理利用现代教育技术的优点，为教学服务。要加强对学生在网络、广播、影视上学习音乐的指导。善于利用现代化远程教育中的音乐课程资源来进行教学，努力提高教学的质量。
6. 注意音乐教学和各领域之间的有机联系
教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教学中将其融合成有机整体、全面提高学生的音乐素养。如音乐表现的过程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感受与欣赏能力的提高，可以丰富音乐的表现，促进音乐创造力的发展。音乐与相关文化也只有在音乐欣赏、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。
7．因地制宜地实施音乐课程标准
我国是人口众多的多民族国家，各地区、各民族和城乡之间存在差别，各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体情况，充分利用当地的课程资源，营造良好的校内外音乐环境，丰富具有区域文化和民族文化特色的教学内容，因地制宜地把握各教学领域课程内容的弹性尺度。
作为音乐教育工作者应不断完善自我，争取上好每一堂音乐课，为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。