2021年度工作参考总结高二数学教师年度考核个人参考总结模板.docx

年度工作参考总结-高二数学老师年度考核个人参考总结模板高二数学老师年度考核个人总结模板一回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,到达了预期的目的.有成功的喜悦，也有缺乏的遗憾。下面就本学期的工作总结如下：一加强集体备课优化课堂教学新的课改情势下，高二数学如何去教，学生如何去学?不管是老师依然学生都感到压力非常大，针对这一咨询题备课组制定了紧密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素养的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其本身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，关于各位老师来讲，又能发挥本人的专长，因材施教。二立足课本夯实根底教学过程中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差。新课改将更加注重对学生才能的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥本人的潜能，获得更好的成绩;关于根底差的学生充分利用辅导课的时间协助他们分析学习上存在的咨询题，处理他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓舞他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。三因材施教全面提高由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来非常大的难度，这就要求本人要从整体上把握教学目的，又要依照各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，如此，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提咨询上也要分层次，根底题一般由学生来做，以加强他们的决心，提高学习的兴趣，对才能较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维才能和分析咨询题、处理咨询题的才能。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能都能得到提高。四优化练习提高练习的有效性知识的稳固，技能的纯熟，才能的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要，题量要适度，留意标题的典型性和层次性，以习惯不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，关于错的较多的标题，找出错的缘故。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;关于典型咨询题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试才能。五加强考法、心理等方面的指导培养非智力要素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分才能，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简约的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审题答题顺序、技巧，力争找到合适本人的心理调理方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高本人的应试才能;协助学生树立决心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知。在这一学期中，尽管获得了一些成绩，但还有非常多缺乏，在今后的工作中还要努力向各位学习，不断提高本人的教育教学水平。高二数学老师年度考核个人总结模板二一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探究性、挑战性的咨询题，让学生通过自主探究和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新认识和制造才能。主要做了这些工作：(一)优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因而，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节拍。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用留意点作必要归纳及举例说明。2.注重展现知识的构成过程和方法探究过程，培养学生解题才能。高中数学比初中抽象性强，应用灵敏，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、构成和探究过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵敏性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维才能的提高。3.注重培养学生自学才能，变被动学习为主动学习。我在教学中注重“导”与“学”，“导”确实是我在学生自学时做好引导，开场我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎么样寻找疑点和难点，怎么样归纳，怎么样尝试做练习，然后逐步放手;“学”确实是在阅读教材的根底上，使学生课前做到心中有数，上课带着咨询题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，如此使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学才能，就能变被动为主动学习。4.注重培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。高中数学概括性强，标题灵敏多变，只靠课上听明白是不够的，需要课后进展认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备擅长自我反思和自我总结的才能。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单元完毕时，协助学生进展自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生擅长进展自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。(二)加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，由于良好的学习习惯是学好高中数学的重要根底。我详细是如此做的：引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出来。引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。引导学生学会听课，要求积极考虑，做好适当的笔记，尽量理解;引导学生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回忆课堂上老师所讲内容，强化对根本概念、知识体系的理解和经历。引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析咨询题，处理咨询题。切忌有点小咨询题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯穿。引导学生养成阅读有关报刊和材料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。(三)注重培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素养我在教学中，留意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。我首先深化学生当中，从各方面理解关怀他们，特别是学困生，协助他们处理思想、学习及生活上存在的咨询题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认识，加强学好数学的决心，鼓舞他们主动参与数学活动，尝试用本人的方式去处理咨询题，发表本人的看法。在提咨询和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的时机，以体会成功的喜悦，激发学习热情。由于高中数学的特点，决定了高二学生，特别是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中留意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，使他们擅长在失败面前，能平复地总结教训，振作精神，主动调整本人的学习，并努力争取今后的成功。总之，在高二数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘故，使学生尽快习惯新的学习形式，从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和开展数学才能。在以后的教学中,还应多向老老师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听明白,掌握根本方法根本技能,提高本人的教学水平。