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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,7.1 分式(1),第1页,假如我们专心观察生活，你就会发觉,数学它就在我们身边 ,第2页,5月24日某校去,上海世博会,游。早上我们用,2,个小时参观了,3,个景点，那么平均参观每个景点用_小时,n,t,(2x-3),做一做,平均每小时参观_个景点,第3页,议一议,上面题中出现代数式:,哪些是我们学过整式？,思索,:它们有什么共同特征,？,它们与整式有什么不一样,？,第4页,分式定义,这些代数式都表示两个,整式相除,，且,除式中要含有字母,像这么代数式就叫做,分式,第5页,以下代数式中，哪些是整式？哪些是分式？,辩一辩,分母中,是否,含有字母,整式,分式,你认为区分整式与分式,关键,是什么?,第6页,辨一辨,以下代数式中，哪些是整式？哪些是分式？,整式有:,分式有:,第7页,合作学习,依据以下y值填表：,y,-1,0,1,-1,没意义,3,-1,没意义,0,1,分式中字母取值不能使分母为零,当分母值为零时,分式就没有意义。,第8页,例,对于分式,（）当x取什么数时，分式有意义？,（）当x取什么数时，分式值是零？,（）当x时，分式值是多少？,试一试,第9页,练一练,填空:,(1)当,时,分式 有意义;,(2)当,时,分式 值是零;,(3)当x=2时,分式 没有意义,则 b=,x,2,X,=3,-2,第10页,(4)已知分式,当,时,分式有意义;,当,时,分式值是零;,练一练,第11页,当x取什么值时，以下分式有意义：,练一练,1.,3.,2.,第12页,例题探索,甲、乙两人从一条公路某处出发，同向而行。已知甲每分钟行,a,米，乙每分钟行,b,米。假如乙提前,10,分钟出发，然后甲去追乙.,(1)甲一定能追上乙吗?,(ab),(2)若甲能追上乙,需要多少时间?,10b米,(3),当,a80，b60，,甲追上乙需要多少时间？,当,a60，b60，,实际情境是什么？,第13页,例、,甲乙两人从一条公路某处出发，同向而行已知,甲每时行a千米,，,乙每时行b千米,，ab假如,乙提前时,出发，那么,甲追上乙,需要多少时间？当a=6，b=5时，求甲追上乙所需要时间？,答：甲追上乙需要时当a=6，b=时，甲追上乙需时,当a=6，b=时，甲追上乙所需时间是,（时）,应用拓展,解：依据题意，乙先行时旅程是b（千米），甲比乙每小时多行（ab）千米，所以甲追上乙所需时间是,b（ab）=（时）,第14页,若取a=5,b=5时,分式 有意义吗?,它所表示实际情景是什么?,应用拓展,第15页,口袋里装有若干个白球和黑球，这些球除颜色外均相同，设黑球个数为a，白球个数为（18-b）个，p表示从口袋中摸出一个球，是白球概率。,应用,（1）你能用关于a、b代数式来表示p吗？它是哪一类代数式。,（2）这个分式在在什么条件下有意义？,（3）p有可能为0吗？有可能为1吗？假如有可能，请解释它实际意义。,第16页,(3)分式 值为零时条件:,(2)分式 有意义条件。,(1)分式概念。,2、归纳：,1、你这节课有什么收获?,课堂小结,B,0,A,=0 且,第17页,1、作业本7.1,2、课内作业,作业：,第18页,思维园地,1、当x为,任意,实数时，以下分式一定有意义是（）,（A）,（B）,(C),（D）,2、在分式 中，当x为何值时，分式有意义？分式值为,零？,B,第19页,扩展练习：,1、先化简，在求值：,其中,2、已知,求,值.,3、已知,求 值.,第20页,再见！,第21页,
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