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,梳理双基基础,精研核心考点,剖析易混易错,探究实验专项,提升目标课堂,课时提能冲关,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四章 第二单元,必修,3,第六章 生态系统的保护,人教版生物,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,必修,3,第六章生态环境保护,第1页,导航课标考纲,最新考纲,高频考点,1.人口增加对环境影响,2.全球性环境问题,3.生物多样性保护意义和方法,1.全球性环境问题形成和危害,2.保护生物多样性原因和方法,第2页,第,1,、,2,节人口增加对生态环境影响,保护我们共同家园,第3页,梳理双基基础,第4页,一、判断正误,1,当前，因为我国人口太多，不可能实施可连续发展战略,(),2,化学燃料过多过快利用是造成全球气侯变暖主要原因,(),3,生物多样性内容包含基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,(),4,保护生物多样性意味着反对一切对野生生物资源合理开发和利用,(),第5页,二、基础填空,(,一,),人口增加对生态环境影响,1,我国人口现实状况与前景,(1),现实状况：人口增加过快情况得到了有效控制，人口,和,显著下降，当前已进入低生育水平国家行列。,(2),前景,人口特点：,大，我国人口仍将在较长时期内连续增加。,目标：,年，人口总数要控制在,14.5,亿以内,(,不包含港、澳、台地域，下同,),；,，人口总数到达峰值,(15,亿左右,),以后，将开始迟缓下降。,出生率,自然增加率,人口基数,21,世纪中叶,第6页,2,人口增加对生态环境影响,(1),资源：,人均耕地,；,自然资源,；,水、矿产资源短缺。,(2),环境：污染加剧。,3,协调办法：,控制,；,加大,资源和环境力度。,4,全球性生态环境问题,主要包含全球气候改变、,短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和,锐减等。,继续降低,消耗量大增,人口增加,保护,水资源,生物多样性,第7页,(,二,),保护我们共同家园,1,组成：生物圈内全部,，它们所拥有全部基因以及各种各样,，共同组成了生物多样性。,植物、动物和微生物,生态系统,基因多样性,物种多样性,第8页,潜在价值,直接价值,就地,生物技术,第9页,三、知识连线,第10页,精研关键考点,第11页,例,1(,南昌模拟,),以下不符合可连续发展要求是,(,),A,控制人口过快增加，使人与自然友好发展,B,大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等，以保护生物多样性,C,对濒危动植物进行就地保护和易地保护,D,禁止利用生物技术对珍稀动植物进行保护和利用,第12页,解析,利用生物技术对濒危物种进行保护是濒危物种保护主要办法，如人工授精、组织培养和胚胎移植等。,答案,D,第13页,1,人口增加与其它生物种群增加规律关系,(1),一个国家或地域全部人口能够看做一个种群，它一样含有种群特征，其相互关系以下：,第14页,(2),人口增加规律与其它生物种群消长规律并不完全相同。,人是生物界中一员，所以生物种群消长规律有适合用于人口增加情况一面。,人不一样于普通生物：人含有发达和善于思维大脑，含有制造工具和能动地调控人口增加以及能动地改造和保护自然本事等。所以，人口增加规律又有其特有特点，如实施计划生育。,第15页,2,人口增加对环境影响模型,第16页,从图中能够看出人口增加会给生态环境带来压力,(1),人类生存资源、土地资源、森林资源、能源是有限，过分利用使其降低。,(2),人口增加，人类需求也不停增加，为了满足衣食住行要求和经济发展，使污染物总量增大，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境纳污量以及对有毒、有害物质降解能力，加剧了环境污染。,第17页,精彩提醒,大部分环境问题，归根结底是由人口快速增加引发。人口增加意味着需要更多资源，不论是石油、矿物等不可再生资源，还是鱼类、森林等可再生资源都会遭遇更大压力，并需要农业生产出更多食物。,第18页,1,以下关于我国人口增加与环境关系认识，正确是,(,),A,我国现有人口已经超出了我国自然环境人口环境容纳量,B,伴随我国社会发展和进步，人们各种消费水平不停提升，人口增加会对生态环境造成更大压力,C,我国自然资源丰富，人口增加过快，消耗了大量自然资源，但这并不影响生态环境,D,人口快速增加有利于处理我国在发展中碰到困难和问题,第19页,解析：,我国现有人口并没有超出我国自然环境人口环境容纳量。伴随人口增加，会带来对应环境问题，如人均生存空间降低、土地资源压力、水资源压力、能源危机、环境污染等等，不利于可连续发展。,答案：,B,第20页,例,2,(,年孝感统考,),在多哈举行,联合国气侯改变大会再次引发人们对温室气体排放关注，大会所提倡低碳生活取得普遍认同。如图表示碳循环部分过程，以下相关叙述正确是,(,),第21页,A,不能经过增强,降低大气中,CO,2,B,生物群落内部进行碳循环物质是二氧化碳,C,参加,过程生物包含生产者、消费者和分解者,D,开发水能、核能等新能源，可增加人类对,过程依赖,解析,碳在生物群落内部以含碳有机物形式进行循环；,过程指是呼吸作用，参加该过程生物包含生产者、消费者和分解者；开发水能、核能等新能源，可降低人类对化石燃料依赖，可降低大气中二氧化碳含量。,答案,C,第22页,1,臭氧层破坏,(1),臭氧层作用：阻挡日光中大部分紫外线，使生物能够登陆成功，并在陆地上正常地存活下去。,(2),破坏原因：氟利昂等物质大量排放。,(3),机理：氟利昂遇紫外线即放出氯，氯破坏臭氧分子能力极强，一个氯原子能破坏,10,万个臭氧分子。,(4),危害：人类皮肤癌和白内障患病率上升，植物光合作用受到抑制等。,第23页,2,酸雨,(1),形成原因：主要是硫氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，使雨水,pH5.6,。,(2),起源：煤、石油等化石燃料大量燃烧，森林火灾等。,(3),危害：植物种子发芽率和幼苗成熟率降低，影响光合作用效率；鱼卵不能正常孵化；危害建筑物及工业设备；引发人呼吸道疾病。,第24页,3,海洋污染,(1),起源：生活污水、工业污水进入水体，海洋运输时石油泄漏和倾倒污染物。,(2),表现：富营养化等。,(3),结果：富营养化若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水流域称为水华。,第25页,4,土地荒漠化,(1),原因：植被破坏是土地荒漠化主要原因，如草原过分放牧，草原植被破坏；有益动物大量降低，病虫害严重，使草原植被退化。,(2),后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。,(3),治理办法：合理利用和保护现有草原；部分地域退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草，草林结合。,第26页,5,全球性生态环境问题归纳图,第27页,2,地球大气层中有一层臭氧层，臭氧层发生大范围减薄现象称为臭氧层,“,空洞,”,，产生,“,空洞,”,时会对环境产生影响，以下说法正确是,(,),A,温室效应产生使地球表面温度显著升高,B,大量紫外线经过大气层对地球表面生物生存造成危害，破坏生态环境,C,会破坏地球磁场对地球磁屏蔽,D,大量宇宙射线会经过大气层抵达地面，对地球生物生存造成危害,第28页,解析：,臭氧层有吸收紫外线等太阳辐射作用，臭氧层被破坏后会对地球表面生物生存造成危害。,答案：,B,第29页,例,3,(,年北京理综,),保护生物多样性是实现人类社会可连续发展基础。以下对生物多样性了解正确是,(,),A,生物多样性丰富程度与自然选择无关,B,群落演替过程中生物多样性逐步降低,C,物种多样性比较高生态系统相对稳定,D,遗传多样性较低种群适应环境能力强,第30页,解析,生物多样性包含遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，这是经过漫长进化历程而逐步形成，所以生物多样性丰富程度与自然选择相关；在群落演替过程中，不论是初生演替还是次生演替，物种多样性都在增加；遗传多样性也就是生物遗传基因多样性，一个物种所包含基因越丰富，它对环境适应能力越强；物种多样性越高，生态系统营养结构越复杂，生态系统就越稳定。,答案,C,第31页,1,多样性内涵,(,三层次,),(1),基因多样性：指遗传信息总和，包含地球上全部动物、植物、微生物个体基因。,(2),物种多样性：指地球上生命有机体多样性，当前被描述物种约,175,万种。,(3),生态系统多样性：指生物圈中生态环境、生物群落和生态过程多样化。,第32页,第33页,3,生物多样性保护,(1),保护生物多样性关键是协调好人类与生态环境关系,控制人口增加；,合理利用资源；,防治环境污染。,另外还要加强立法及宣传活动。,(2),坚持,“,可连续发展,”,和,“,合理利用,”,是最好保护，对于生物多样性保护与利用要预防两个极端,防止盲目掠夺式开发利用，坚持可连续发展观念。,防止禁止开发和利用，坚持合理开发是最好保护，如要求禁渔期和禁渔区、退耕还林,(,草、湖,),等。,第34页,精彩提醒,关于多样性归纳,(1),蛋白质多样性形成原因包含：,氨基酸种类、数量、排列次序；,肽链空间结构。,(2)DNA,分子多样性：,DNA,分子中四种脱氧核苷酸排列次序。,(3),细胞多样性：是变异和基因选择性表示结果，主要表示在细胞形状、大小、种类、结构和功效等方面。,第35页,(4),物种多样性：是生物进化和自然选择共同作用结果。,(5),生态系统多样性：是生物多样性及其生存环境共同作用结果。,第36页,3,(,年潍坊一模,),以下相关生物多样性叙述，正确是,(,),A,四川地震灾区部分大熊猫转移到成都、北京等地喂养属于就地保护,B,共同进化造成生物多样性形成,C,生物多样性包含物种、种群、生态系统三个层次,D,森林能调整气候属于生物多样性直接价值,解析：,森林能调整气候属于生物多样性间接价值。,答案：,B,第37页,剖析易混易错,第38页,典例,1,以下哪一项办法最可能与可连续发展标准不相符合,(,),A,森林采伐量小于生长量,B,人工鱼塘生产者能量少于消费者能量,C,农田从收获中输出氮素多于补充氮素,D,农田施用无机氮肥多于生物固定氮肥,常见错误,错选,B,项。,第39页,错因分析,思维定势，知识应用能力差。受自然界中生态系统影响，不能综合分析,“,人工鱼塘,”,实际，简单把,“,人工鱼塘,”,看成,“,自然界生态系统,”,，认为流经,“,人工鱼塘生态系统能量,”,都是由该系统生产者提供，从而得犯错误结论,“,人工鱼塘生产者能量少于消费者能量,”,将会造成该系统稳态失调，造成误选,B,项。人工鱼塘是人工建立生态系统，高密度养鱼时生产者能量必定会少于消费者能量，但能够人工补充能量来维持,(,如投放食物等,),。,第40页,正确解答,选,C,。在农业生产中，作物从土壤中吸收矿质元素，土壤中矿质元素就必须进行补充，不然土壤就会越来越贫瘠，影响到农业生产可连续发展。农田中，作物对氮肥需要量远远大于农田生态系统中固氮生物固氮能力，必须施用大量无机氮肥才能保持高产、稳产，符合可连续发展标准。,第41页,典例,2,长在路边小草普通不会引发人们尤其关注，从保护生物多样性角度来看，却有其存在价值，但不包含,(,),A,它属于该地域生态系统中生产者,B,它对于生态系统中其它种群生存有利无害,C,它可能含有对人类有主要价值基因,D,它可能为某种害虫天敌提供栖息地,常见错误,错选,A,或,D,项。,第42页,错因分析,错选原因主要是因为：概念不清，了解错误，没有准确地把小草与生态系统成份和生物多样性价值有机联络起来。,(1),因为没有正确了解,“,生物多样性价值,”,含义，错误地把,“,它属于该地域生态系统中生产者,”,这句话认为不是对,“,存在价值,”,陈说，造成错选,A,项。小草属于生态系统中生产者，属于间接价值。,(2),因为不能正确了解,“,小草为某种害虫天敌提供栖息地,”,属于小草存在间接价值，造成错选,D,项。,第43页,正确解答,选,B,。该小草和其它植物之间是竞争关系，小草生长对和它含有竞争关系种群不利，故并非对其它种群生存有利无害。,第44页,探究试验专题,第45页,研究性课题,1,研究性课题内容,(1),课题研究内容：,确定课题名称；,制订研究计划，包含时间安排、组员分工等；,搜集并整理相关资料；,设计并实施研究方案；,分析数据，得出结论；,撰写研究汇报。,(2),课题研究方法：是指在科学研究中采取方法，如观察法、试验法、类比法、案例分析法、社会调查法、数据统计法、归纳法等。课题研究方法通常不是单一，而是各种方法联合使用。,第46页,2,课题名称确实定,课题名称通常表述是对所研究问题及其影响原因之间关系一个探究，并以陈说句形式表示。,课题名称要表示自变量和因变量之间关系，要表示试验研究目标。,课题名称格式有,“,研究,”,、,“,探究,影响,”,、,“,探究,关系,”,、,“,关于,试验,”,等。,第47页,在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发觉，蔗糖溶液浓度不宜会造成试验失败。请据此确定一个相关研究课题。要求写出课题名称及相关研究中自变量和因变量。,_,_,。,第48页,解析：,依题意，,“,蔗糖溶液浓度不宜会造成细胞质壁分离和复原试验失败,”,，故本试验自变量是蔗糖溶液浓度，因变量是细胞质壁分离和复原。确立了试验因变量和自变量后，在探究它们关系基础上即可确定试验课题。,答案：,课题：探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原影响。自变量：蔗糖溶液浓度；因变量：是否发生细胞质壁分离和复原,第49页,提升目标课堂,第50页,1,建国以来，我国政府共组织进行了六次人口普查，关于我国人口增加对生态环境影响叙述中，错误是,(,),A,人均耕地面积降低,B,环境污染治理难度增加,C,淡水资源危机将日趋严重,D,促进了人与环境友好发展,解析：,人口增加过快会破坏人与环境友好发展。,答案：,D,第51页,2,(,年徐州质检,),相关生物多样性叙述错误是,(,),A,生物多样性包含遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,B,建立自然保护区和进行迁地保护是保护生物多样性有效方法,C,生物多样性保护就是要保护全部野生动物和全部野生植物,D,保护生物多样性需要当代科学技术,第52页,解析：,生物多样性保护是保护基因多样性、物种多样性、生态系统多样性；建立自然保护区是对生物进行就地保护，其与迁地保护都是保护生物多样性有效方法。,答案：,C,第53页,3,(,年吉林一模,),以下相关实例或现象及所对应推测或解释中，错误是,(,),实例或现象,推测或解释,A,HIV,侵入人体后能识别并破坏,T,细胞，艾滋病人往往死于肺结核等病,T细胞在细胞免疫和体液免疫中起主要作用,B,对反射弧用药品X后，刺激感受器，效应器连续兴奋,药品X可能阻止神经递质分解,C,给蝌蚪喂以含甲状腺激素饲料，蝌蚪会在短时间内发育成小型青蛙,甲状腺激素能够促进幼小动物发育,D,红树林能蓄洪防旱和调整气候,湿地生态系统有直接价值,第54页,解析：,红树林能蓄洪防旱和调整气候是间接价值,(,生态价值,),。,答案：,D,第55页,4,下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁主要原因及其百分比，以下相关叙述正确是,(,),原因,哺乳动物,鸟类,偷猎,31%,20%,丧失栖息地,32%,60%,生物入侵,17%,12%,其它原因,20%,8%,第56页,A.,生物入侵能够提升生物多样性，有利于生态系统稳定性,B,鸟类生存受到威胁主要原因是人类活动使其栖息地丧失造成,C,哺乳动物生存受到威胁主要原因是偷猎造成,D,该地生态系统一定是草原生态系统,第57页,解析：,生态入侵会造成生物多样性降低，不利于生态系统稳定，,A,项错。据表中数据可知，鸟类生存受到威胁主要原因是人类活动使栖息地丧失，哺乳动物生存受到威胁主要原因是偷猎和栖息地丧失，故,B,项正确、,C,项错。据已知信息无法判断生态系统类型，,D,项错。,答案：,B,第58页,5,(,年嘉兴二模,),在第,21,个,“,世界水日,”,3,月,22,日到来之际，嘉兴市政府为处理嘉兴市区生活饮用水问题，某水厂建设了水源生态湿地。下面为人工湿地群落组成简图，请据图回答下列问题：,第59页,(1),湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物分层配置，表达了群落,_,结构。,(2),某化工厂违规排放大量污水，引发部分浮游动物死亡，深入加重了污染，进而造成更多生物死亡，该过程属于,_,调整。,(3),在人工干预下，湿地物种逐步丰富，这属于群落,_,演替。若没有些人工干预，该湿地最终将发育成亚热带常绿阔叶林，这主要是由当地,_,决定。,第60页,(4),在下列图中，用箭头和必要文字表示能量流向。,第61页,解析：,群落垂直结构含有显著分层现象。环境污染引发生物死亡后，会加重环境污染，这属于正反馈调整。,答案：,(1),垂直,(2),正反馈,(3),次生平均温度和年降水量,(4),以下列图所表示：,第62页,课时提能冲关,第63页,第64页,
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