第二学期班主任工作参考总结范文（通用）.docx

第二学期班主任工作参考总结范文（通用）
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　　爱的是什么?愁的又是什么?事实上爱什么确实是愁什么，愁什么确实是爱什么。
　　带过四个毕业班，今年又是一届。每一届用几个字来概括整体感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。为何?第一届摸着石子过河，前方的路有太多的未知，在诚惶诚恐中走过，谓之“怕”。第二届临危授命，殚精竭虑，谓之“累”。第三届苦尽甘来，成果丰盛，学生深爱，家长敬重，至今相融，谓之“醉”。这一届可算灵动有余，轻车熟路，奈何学生开展不平衡，文科优势明显，但总成绩不佳，家长在择校时颇失礼数，令人心生不快，谓之“碎”。事实上选择哪里就读，学校并不会强加干涉。人各有志兮何可思考，花香自有蜜蜂来。家长多一份坦诚，毕竟小孩的成长比什么都重要。何必会后吼叫而走，扬长而去，置学校、老师于无物。没有功绩，还有苦劳。觉得本人小孩非常聪明，因此顿生傲气。聪明的小孩见过太多，不会与学校配合构成合力的家长绝决算不得聪明的家长。聪明的小孩也是需要学校教育的，没看过哪个聪明的小孩在家里自学成才的。以此番话作为班主任总结的开篇语，释怀了非常多，真是不吐不快。往事成云烟，何必用本人的办法来衡量别人，又何必用别人的言行左右本人的心情。挥挥手辞别过去，文字能够祭奠，也能够融化一切，重新整装，让我们重新上路。
　　二月——萌动与勃发的期许
　　2月29日，2月最后一天，今天有月考。
　　在六(4)班监考，将试卷看过一遍，题量稍大，试卷略有粗糙，几道标题答案不甚明晰，总体难度适中。还不明白学生答得怎么样，这个月我们是有上强度的。在完成正常的新课教学任务(一个月两个单元，速度不快)同时，根本完成一本试卷的训练，约计12张。特别是后半个月几乎每天一次测试。这份材料题量不大，根底有难度，作文与学生生活契合，阅读稍显浅淡。我的详细策略是严格规定考试时间，一般定为80分钟。时间到收卷，未完成算作迟交。班级为数不少的学生答题速度慢的咨询题根本处理。试卷分开上交，作文由老师集中统一批阅，及时点评。试卷交换下发，老师讲评，要求学生在试卷上修改，订正，记录与老师同学交流相关信息，许多积累标题充分展开，链接老师和同学能够想到的知识点。我们不是为了讲试卷而讲试卷，我们是在理由试卷发觉本人的缺乏，明确本人的优势，进展广博的积累和运用的训练。试卷讲评后再次上交汇总，将试卷对号入座，发给学生本人，针对本人的错误重新订正，读记。如此反复的回味过程既有强度，又有密度。防止了以往，我做了，我听了，我写了，我忘了的低效而产生的为难。如此实际上学生有四次接触同一内容的时机。第一次是独立完成的做，第二次是师生交流的改，第三次是改后本人的抄写，第四次是口头本人的读记。依照人的经历规律，如此的回味过程该是真实而有效的。
　　学生刚刚寒假回校，心思闲散，如此的强度和密度，有利于小孩收心。接下去的一个月要考虑小孩进入第一个疲劳期的缓解方案。劳逸结合，适当减轻强度同时，组织学生开展课间活动，参加学校大型活动，换换脑筋，换换空气，换换心情，提高学习的效率，而不是题海战术，软磨硬泡。课堂教学当中要保持惯有风格，轻松，幽默，灵动，让小孩更喜爱语文课，更喜爱课上非常老师同学交流，在轻松和谐的气氛中潜移默化妨碍学生。测试的密度要减少，测试的难度要提升。特别关注阅读块面的难度，与往届毕业班相比，如今的阅读训练多停留在基于文章，“找”和“提炼”的层面上，也确实是更多的关注言语内容，而言语方式的阅读训练不多。阅读不上难度，小孩的语文考虑不够深化，难以和初中接轨，也难以应对升学考试。将来一个月发动年组老师开发阅读课程，共同搜寻材料，到达资源共享，共同提升整个年组语文学习力。
　　整个月学生的整体表现还不错。没有严峻违纪现象，做事速度稍显慢些，学习的劲头比拟足，生活区老师反映学生有进步。庄喆与四年级学生发生摩擦，熊文泽在奥数课看课外书，刘棋格、熊文泽、郑序在校墙边购置糖葫芦，与之交谈，进展批判教育，但言语平和，没有声色俱厉，小孩总会犯错的，不是屡教不改，没必要大动干戈，但下不为例。刘棋格、叶文涛学习力低下，做事速度奇慢，作业难以应付，考试几乎试卷空白，作文字数寥寥，咨询题严峻，要与家长沟通，获得家长支持与配合。老师们关于个别小孩教育，牺牲了非常多个人休息时间，但收效甚微，过程感人，但结果遗憾。
　　9点26分，还有四分钟考试完毕，就此搁笔，以待下月再续。
　　三月，阳光与自信的行走
　　3月30日，又是一个月，阳春三月马上过去。
　　这次，在六(1)班监考，看过试卷，不算难，阅读标题非常熟悉，题量不小。
　　阅读中有如此的一句话：“当英雄路过的时候，需要有人鼓掌。”能做英雄当然好，做个为英雄鼓掌的人也不失为人生的精彩，由于鼓掌需要有勇气和胸怀。
　　你是英雄，依然路过英雄?套用拿破仑的话，不想当英雄的人，不是个有长进的人。但人言，时势造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮儿而已。做个一般的人，普一般通的生活难道不是一种欢乐?当英雄路过，你伸出的不是手，而是欣赏;当英雄路过，你拍响的不是掌声，而是由衷赞美的心声。你立于英雄面前得到一种精神的洗礼，在他或他们的身上，你得到一种力量就叫感动。
　　为英雄感动。从这个意义上说，我的小孩是英雄，我是为他们感动的人，他们值得我给予英雄般的掌声。
　　这是个蛮辛苦的一个月，天气变幻无常，小孩们带着烧，带着咳，轻伤不下火线，非常少作回家养病的逃兵。日出而作，日落未息。每天循环往复，考试，考试，再考试，老师们你方唱罢，我登场，给小孩们的叫轮番轰炸。老师们一面去痛批着当今教育的变态，一面无奈地跟着变态走向变态。升学体制不改变，教育现状只能如此，尽管我们明白考试是害死人的，一考定终身是多么残酷无情，它的科学性广受质疑，但中国人口太多，受教育的小孩太多，几千年的积弊太多，如何保证优中选优?在各级各类名校没有想出更好的策略的时候，他们依然相信和接受了考试的无奈。