小学班主任培训工作自我参考总结（通用）.docx

小学班主任培训工作自我参考总结（通用）班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。不断以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，小孩在家庭中地位独一无二，假设教育不得法容易出现一些思想偏向。因而，注重儿童品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵照教育工作的客观规律。为了实在提升班主任老师的整体素养和治理才能，我校不断坚持对班主任工作进展定期总结汇报，及时组织班主任进展相关的学习和交流，为更好的做好班级治理工作而努力。下面就我校正班主任培训工作情况做简要总结。一、领导注重，认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，本人加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。让一个人的经历变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经历交流的方式把好的方法和经历传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有非常大的协助。他们能够在做中学，也能够在学中做，使得我校的班级治理水平不断保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的不断好评。二、制定方案，及时培训为了实在做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，关于确定的主题，除了规定的这些以外，依照教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任治理方面的文章或者经历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高本人的水平和才能。三、确定对象，严格要求关于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级治理的才能，每一个人都应该以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，同时都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的治理任务，我们给每个班级装备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级治理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，因而我们确定对班主任培训工作的对象确实是全体老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。四、精选内容，讲务实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和经历总结的才能方面的内容等等。五、培训方式，灵敏多变采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的方式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进展，关于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的方式出如今试卷上，对每一个老师进展考核。老师们所获得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果明显。由于我们学校非常注重老师们的学习和总结交流，因而我们的班级治理水平不断非常高，非常多班主任老师有本人的思想，他们对班级治理简直能够算是个“小专家”了，我们不封闭本人的思想和做法，在交流中也使得我们非常多班主任有了学习的目的和典范，从而更好的推进整个班级治理水平，如此逐步构成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的治理也会越来越标准，争取做出本人的特色。所以，关于班主任培训工作依然任重而道远，我们将在以后的工作中接着努力，接着探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。