小学六年级班主任开学第一周工作参考总结（通用）.docx

小学六年级班主任开学第一周工作参考总结（通用）
　　著名教育家陶行知曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真”是教育中极为重要的一点，也是不管哪个时代的人都追求的为人为学的境地。是的，教育应该为“自我实现的人”而努力，应该关怀学生整个人，整个人的品行。要培养如此一种品行，最重要的是建立一种新型的师生关系，一种互相信任的师生关系。
　　我以为学生“启迪智慧、放飞个性、健全人格”为己任，确立效劳观念，不仅把学生看作是教育对象，而且把他们视为效劳对象，为他们的健康成长效劳。其次我倡导尊重观念，尊重学生的选择，尊重学生的个性，尊重不同的声音，尊重不同的需要。有了效劳和尊重的认识，老师对待学生的态度就会有所改变，老师的教育方式也会有所变革。在教育过程中，我不干涉学生的思想，只起一个组织者的作用，学生本人表达，本人指导，本人评价，本人制造，本人选择。“成功的教育就在于学生学会了自我表现和自我英择。”为了搞好六年级的班主任工作我做了以下工作|：
　　一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立声威。
　　二、组建和培养班干部队伍。定期召开班干部会议，明确各自的职责。
　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(依照详细情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
　　四、激发学生竞争认识及其途径。　竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。
　　1、激发与外班学生的竞争认识：
　　2、设立班级量化治理制度：
　　以班治理制度和周评表、周学习明星等相对固定的评价形式，对学生个人和小组的各种表现每周评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警觉性和进取心。
　　3、奖励和批判：奖励与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、鼓舞所有学生争取更大的成绩。奖励比批判的教育效果更明显。
　　4、注重主题班会与主题队会的开展。协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
　　5、培养学生的个性专长和制造才能。
　　五、爱学生。爱是教育的桥梁，是教育的推进力，是后进生转变的催化剂;爱是成功的根底，是力量的源泉。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。诚如一位哲人所说：老师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，老师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，老师的爱是打开学生心灵大门的密钥。
　　总之，对学生的工作要细致，特别是要讲究评价策略。班主任要把握鼓舞胜于颂扬，表扬胜于批判的原则，让学生在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中遭到爱的陶冶，情的感染，明白得理的澄清，保证学生健康地成长。