班主任工作经验点滴参考总结.docx

班主任工作经历点滴参考总结班主任工作经历点滴(1)：通过这几年学校正卞和文化的精心打造，卞和献玉的故事能够说已经是家喻户晓。楚人卞和所表现出的那种坚决信念和执着追求，给我们留下了深深的考虑。大家不妨试想一下：卞和在痛失双足后假设意志消沉，结果会如何样?对，抑郁寡欢，郁郁而终。然而我们的卞和却在古稀之年第三次献玉获得成功。在那个缺医少药的年代，支撑他活到70高寿并等来明君文王的原动力是什么?我认为是他拥有豁达的胸怀，拥有笑对人生的态度。事实上，在当今这个时代，我们班主任的工作同卞和献玉的历程是一样的，充满挑战，充满委曲，我们该如何应对?坚持良好心态，做一个欢乐而幸福的班主任。我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去亲切学生、亲近家长的时机，吃了大亏。此刻，我们一般人有19年的光阴是在班级生活中度过：幼儿3年，小学6年，中学6年，大学4年。小学是人生筋骨血肉成长最快的6年;是人生喜怒哀乐情感最为自然流放的6年;是人生意志质量构成的6年;是奠定人生良好适应的6年;是决定一个人命运奠基的6年。我们的班级就好似一座长长的桥，通过它，人们跨向梦想的彼岸。我们的班级好似一个大家庭，同学们好似兄弟姐妹般，互相嬉戏着，打闹着，一齐长大，一齐成熟，最终离开这个家，走向社会。班主任确实是这个大家庭的家长。“当家才知柴米贵，处世方知父母恩。”应对我们别无选择的身份，我们如何样才能把这个家当好，做一个欢乐而幸福的家长呢?第一，要学会适应黑格尔说有句名言：存在即合理。一个东西、一种现象他既然存在，就必须有适宜它存在的环境。应对错综复杂的社会环境，我们每个个体都是那么的渺小。我们无法要求环境适应自我，只能让自我适应环境。就拿这次平衡验收来说，此刻这种搞法我也特别反感!但这是大势所趋，目前确实是如此一种环境，对上，你必须得适应，对下，你还要学会“走钢丝”:尽量减少不必要的折腾，尽自我微薄之力让验收做到教师少抱怨，学生家长少反感!我们常说生活要有梦想，但我们不能用梦想主义的目光苛求生活。我们无法改变不尽人意的社会环境，不如换一种角度来考虑，从改变自我做起，让环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。下头几名话让我们共勉：抱怨环境不好，常常是我们自我不好;抱怨别人太狭窄，常常是我们自我不豁达;抱怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太差;抱怨学生难教育，常常是我们自我方法少。人应当学会自我更新，今日的我应当比昨日的我有新的认识、新的觉察、新的提高。仅有自我不断更新了，世界在我眼里就总是新的。第二，要选择进取主角进入生活班上两个小孩正在教室里大打出手，“嗷嗷”的尖叫声，“砰砰”的撞击声不绝于耳。这时，你破门而入，教室顿时万籁俱寂，见到你的突然出现，他们吓呆了。这时，你会如何样办?我认你有十几种甚至几十种主角能够扮演。你能够扮演一个大发雷霆的主角，结果自我出了一通气，学生也不欢乐。你能够扮演一个不负责、听之任之的主角，结果学生越来越淘气，你的威信也越来越低。你能够扮演一个有丰富经历的教师主角，给学生分析打架的危害，帮学生制定出防止打架的措施，使学生佩服得五体投地。因而，你也能够扮演对学生只会训斥挖苦一通，别的方面一筹莫展的主角，使师生之间心理上有了隔膜。你还能够扮演学生严父、慈母、兄长、家属的主角。总之，你面前尽管只是两位打架的学生，但你却不止两种处理这个征询题的选择。选择的主角不一样，决定着教育效果的不一样。变换角度考虑征询题，选择进取的主角进入生活。容易使人成为一个成功者。我们不要抱怨学生难教，教师抱怨学生难教，就像医生抱怨患者难治一样。医生抱怨患者得的病太重，就不给治疗，那他的医疗水平永远不会提高。医生的医疗水平是在治疗各种疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生协助了我们，帮我提高了教育水平。第三，要多学习，少指责凡事都好指责的缺点，危害是特别多的。1、培养了吹毛求疵的坏适应。凡事都从挑缺点的角度去考虑，每件事都有不完美的地点。如此挑的结果，只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态心理。2、能变得孤单。当你以批判家的目光看四周的人和事时，必定会疏远与四周世界的关系，制造一个封闭孤单的自我。3、容易学坏。满脑子装满了别人缺点和错误的人，自我心中不可能有进取心理，心态会失衡，尤其在这物欲横流的社会，自我难免会做出过激行为。4、失去学习时机。看到的都是别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习别人优点长处的时机。第四，要多干事，少闲着我们的教师异常是青年教师推掉班主任工作的担子，自以为是占了特别大廉价，本质上是把提高本身本领的时机推了出去，把自我变得无能。而有的人抢挑重担，抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长本领、锻炼自我、显示才能的舞台。在这个舞台上，他开头的表现不会特别出色，但随着实践时机的增加和学习的深化，他定能成长为成熟的班主任，必须会具备驾轻就熟治理班级的本领。抢工作干的人，忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新。几年后，便成为一个本领强的班主任。相反，遇事推诿的人，天天都有充裕的时间没法消磨，便只好用闲思，或用忧伤，或用牢骚，或用闲话，或用百无聊赖的心绪，或用玩扑克、打麻今后消耗剩余的时间，一年又一年重复着自我低水平的工作。为了使我们今日活得有价值，活得少一点懊悔，多一份骄傲，我们也该多抢挑重担，少推脱职责。第五，要笑对人生班主任进取乐观，笑对人生，便容易使学生遭到感染，容易使学生性格爽朗乐观。“以身作则”、“行为示范”、“用人格培育人格”讲得确实是这个道理。我们班主任也是凡人，也有喜怒哀乐，当情绪不好的时候，鸡毛蒜皮的一点小事处理起来，也会变得特别复杂，小事变成大事，搞得人人自危。做一名乐观的班主任，天天坚持良好的精神状态，时时面带甜甜的微笑，是为了学生，也是为了你自我。有人征询：“此刻独生子女，家长溺爱，学生难管，教师难当，如何样能笑得起来呢?”我要说：“难道愁眉苦脸就能把那些困难吓跑吗?”如何样努力能提高笑的水平呢?1、多做实事。人在忙着做事的时候，没有时间苦恼忧虑。另外，对学生、对学校实事做多了，无愧于学生，无愧于学校，无愧于自我，才能笑得起来。2、与人为善。能助人且助人，没有本领相助时，也决不贬低人，决不嘲笑人。宁可人负我，不可我负人。别人由于你的存在而欢乐，你自然也就容易笑起来。3、发挥长处。长得胖想想胖的优点，长得瘦就想想瘦的长处;家庭危机时，想想平日对方的好;事业受挫时，就想想过去自我获得成绩时的心态和过程。如此就有可能由悲观转为乐观，进而激发新的开拓进取精神。4、看到本身的渺小。人假设把自我看得太重，便会产生过份的自我保护心理。人生一辈子，七八十岁，也仅仅是整个人类历史长河的数万分之一，是极其短暂的一瞬。如此一想，什么声誉呀、金钱呀，这些都是身外之物，微缺乏道。如此也能以乐观的态度对待生活中的矛盾。5、对待人生的不幸要用笑来使它减半。一个人不细心丢了一大笔钱，本来就已不幸;假设再苦恼一天，只能使不幸加倍;倘假设因而病倒，岂不是使不幸翻了三番?倒不如丢钱之后，想不幸中这幸，罢了，毕竟没丢太多“，迅速摆脱苦恼，查找缘故，亡羊补牢，进取乐观，如此不幸至少不会再增加。千里马不能被伯乐觉察，本来已是不幸，倘假设因而而悲伤，牢骚满腹，甚至破罐子破摔，则不仅仅使不幸加倍，同时会失去千里之能。反过来，假设少想或不想这些，进取乐观，笑对人生，多做实事，充实自我，既使终身不被觉察，默默无闻，自我也能够欢乐地走完一生。6、做感兴趣的事。人的生活中难免会有一些烦心事，自我也明白苦恼不对，可又笑不起来，如何样解脱?有效的方法确实是挑一种自我平时感兴趣的事来做。比方爱美术，就画画;爱书法，就练字;爱打拳，就去挑战;爱跳舞，就去狂欢。人生苦短，我们但是是人生旅途的匆匆过客，人好不容易才获得在地球上生活七、八十年的时机，人生值得欢乐的事往常有过，以后还会更多，假设不学会笑对人生，那确实是永远无法挽回的损失!何不多笑笑呢?一旦你笑了，不管你的处境多么痛苦，你都能够撑得过去。班主任工作经历点滴(2)：十几年的班主任工作，我感触颇深，有劳累，有收获，咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的洗礼，我认为做班主任工作是充满挑战的、充实而繁琐的，痛苦与欢乐并存的。一个班有着良好的班风，学生健康成长，欢乐生活，乐在其中;教师上课兴趣盎然，活力满怀，乐在其中;班主任治理和谐民主，得心应手，乐在其中。因而，要努力营建一个民主平等的气氛，每个学生将班团体当作自我的家，人人都爱她，时时都想着她;与她共荣辱，同忧患。下头是我做班主任的一些做法和体会。第一，班主任应放下师道尊严的架子。班主任要让学生真正感到在这个班团体里面，教师是其中的一员，与他们是平等的，告诉学生在这群体中，教师只但是是领头雁而已。班级大事大家拿主意，团体作决定，不专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比方班规的制定，大家出谋划策，举手表决，一旦构成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。如此一来，谁也不愿去违犯自我作出的规定，即便犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、团体荣誉感会在无形中构成。第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，不管男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想各方面地去关心、关注，这是班主任工作中至关重要的一环。在治理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处理过程中，要心平气和地说理教育，耐心肠去引导他们。班主任要利用空余时间走近他们，谈心交流，理解他们的困难，苦恼。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重主角，也仅有如此才会赢得同学们的尊重、信任，构成一股强大的班级凝聚力。第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，让学生认识到主科术科同样重要，主课教师术科教师一样尊重。这一平衡工作首先要求班主任自我有一个正确的指导思想，学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时理解，发挥好桥梁与光滑济的作用，同时要有持久性。异常要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自我的好恶而有所偏爱。这不仅仅是学习的征询题，更是一个人修养与品德的征询题。学生尊重教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。第四，班主任身教言传，热爱这个团体。时代对教师个人素养的要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的阻碍。因而，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的小孩，班主任就应当做好典范。比方学校组织拔河竞赛，我在赛前热情发动鼓劲，赛时想方设法同学们一道去共创佳绩，结果竞赛落败，我看着小孩们委屈的眼泪，想起他们竞赛时憋红的小脸，磨红的小手，赶快安抚他们，告诉他们一是教师组织不力，二是缺乏经历，鼓舞他们失败是成功之母，努力过就好。小孩们看教师没有责备他们，而是进取的承担了职责，最终绽放了笑脸。班主任的阻碍力，班级的凝聚力在这一刻得到稳定和提升。班级事务上，自我能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等等，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，记在内心，自然会潜移默化。学生无形中会构成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：徐向阳，宋忠阳，龚林松等会经常主动为班级挂好窗帘，帮教师整理好讲桌。即便班主任不在的时候，班上都是安静的，整洁的。同学们互帮互助，平和相处，在一种简便愉悦的气氛中学习生活，这是我们共同的梦想。有一次我进展民意调查，梅西阳如此写道：“我以我是六(2)班的学生为荣，我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习，帮教师治理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室清扫得干干净净。看了他的日记，我好感动!我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。班主任工作是平凡而繁琐的，我将不懈努力，接着在实践中探究行之有效的方法，使班级治理工作更上一个新的台阶。班主任工作经历点滴(3)：班级是学校进展教育教学工作的基层单元，班主任则是班团体的组织者、教育者、领导者、治理者，是联络各科任课教师的纽带，是沟通学生、社会、家长的桥梁。班主任的职责严峻，任重道远。因而，我从以下几方面入手进展班级的治理工作，收获颇丰。一、开好每一次班会班会是班主任就全班学生统一思想的发动大会，更是班风学风转化的最正确时机，我抓住这个时机开班会，有针对性、有计划地开展了序列化的班会教育，充分利用好班会的时间，加强了班级思想教育，养成教育，组织性和纪律性教育，由于我明白，假设我疏于治理，不进展思想教育和养成教育，不培养学生的团体荣誉感和团结心，特别多人就会对团体失去决心，甚至对学习失去决心和进取心，如此，人心向背、军心松散，对今后开展教育教学工作会十分不利。有效的班会是我开展班主任工作的成功一步。二、让学生们自我讨论出班规班规是一种有效的，有特色的班级成文规矩。我按照班规要求建立起一支有威信、有本领、有经历的学生治理队伍。为了稳定班会成果，我跟班干部定奋斗目的，跟每一个班级成员定奋斗目的，也和自我定奋斗目的。详细材料为：时间规定：在规定时间内做规定的事。保证做到：踏好中考的脚步、用活学习的时间。把握原则：纪律求遵守，学习求提高。做出奉献：每周给班上做一件好事，提出一个提议(指出缺乏)。找出优点：每周找出自我的一个优点，别人一个优点，本班一个优点，别班一个优点，这是我给学生的班内规定。给我自我也制定规则。详细如下：情绪感染：每一天见到班级同学有个笑脸;整体关爱：关爱差生，关爱差科;面向整体：面向全体同学，面向全体科目，面向中考;留意细节：留意时机，留意倾听，留意方法。三、以心教心俗话说：“浇花要浇根，育人要育心。”在培育人才的系统工程中，班主任承担的是“育心”工作，因而，作为“灵魂塑造者”的班主任，应当明白得“育人先育心”的重要性，要把“弥补小孩心灵的缺失，培养小孩健全的人格”作为首要任务来完成。四、建立和谐的师生感情和同学之间建立和谐的师生关系，使得他们相信我，也愿意理解我对他们的教育。平时我主动深化班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。觉察征询题，及时处理。课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。觉察打闹的，及时进展制止，并给以批判教育。五、平等对待每一位学生班主任要有平等观念，做一个公正严明的班级工作的领导者。教学中，我异常向学生说明：在教师眼里每一个同学都一样，不管你的家长是谁，你的成绩如何，都同样是我的学生。比方，在安排学生的座位时，按学生个子的高矮、视力的好坏等实际情景来安排，而不是按照其他关系;在执行学校和班级规定时，不管是谁，一视同仁，不让学生认为你处事不公平。假设班主任不是公正的天平，就势必造成某些同学对班主任不满意，师生关系紧张。六、正确、合理地使用批判武器在使用批判武器时，班主任应留意批判的技巧和艺术。批判要贴合实际，抓住要害;要留意学生的认识态度和情感根底;要留意场合和气氛;要掌握批判的“规模”和“规格”;要按照不一样的对象，采取不一样的批判方式;要做好批判后的工作;要触及到学生的心灵深处，让学生真正认识到自我错了，并明白今后该如何改正。因而，假设班主任有错误，也应当公开地向学生说一声“对不起”，逐步改正自我的错误和缺乏，使自我成为学生的表率和典范。班主任工作经历点滴(4)：大家好!今日我带着学习心境在那儿与大家交流班主任工作中的一些心得与体会。首先感激学校给我们供给如此一个平台，让我们尽情分享班主任工作中的一些理念和做法。事实上我的特别多经历和做法是跟在座的一些教师学的，比方史书峰教师、李运涛教师等，由于我觉得这些教师在担任班主任有一套独特的治理方法和治理理验，同时是比较成功的，那么我就借这几位教师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，能够攻玉”。一、要尊重学生，关爱学生自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅仅是教师应具备的职业道德，同时是保证良好的教育效果的前提。师生间的民主与平等，才可能产生依托与信任的力量。这一点我一向像李守军教师学习，有特别屡次当学校有卫生任务时，我都会觉察他在和同学们在一齐辛勤的清扫，真正和学生们做到像朋友一样，同时他班的学生异常明白礼貌，真正做到互相尊重。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底。”参照自我的亲身经历，我觉察：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和迸发力。像我班的陈志宏、官庆盼两位同学，家庭全部异常困难，刚入学时学习特别困难，但是通过不断谈心、不断的家访，此刻他们心态稳定，能树立学习是最好的出路的目的，异常官庆盼同学提高异常明显，能到达班级前十名左右。二、要做到“三勤”班主任教师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤确实是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始适应还未养成时，要多跟班进展催促检查，从开学到此刻，根本每一节课我都要上1、2班后门看看，看有没有睡觉的、看其他书的、;“眼勤”，要经常去观察同学们的情景，例如做操时看学生的校服上有没有写的一些比较个性的话、看学生的发型、颜色等，以便及时掌握第一手材料，“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，理解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情景，明白他们的家庭背景，如此你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。三、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治本领七(2)班一共37名学生，每个学生性格不一样，脾气不一样。我认为仅有学生的进取要素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我治理机制。因而，必须想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机效劳同学、锻炼自我、表现自我、提高自我的时机。我在班级此刻实行班长负责制，日常班级事务确实是班长说了算，值日组长负责制，每一天的值日确实是组长说了算、每一天有专门卫生工具摆放员等，使大家每人都有事干，一人负责一样，我负责总监视，哪个方面出了事，我直截了当找负责人。关于我班的学生他们每个人在我的内心都是平等的。不管他们是成绩好的，仍然不好的;也不管他们是明白事一点的，仍然淘气的!我一向在七(2)班说的一句话确实是我不看你学习成绩，我只看你学习态度，只要你上课认真听讲，课下完成作业、学习态度好就能够了。事实上只要做到这两点，成绩必须也差不了。上述三点自认为是我做得比较成功的地点，说出来与大家商讨共勉。因而自我工作中也存在缺乏之处，期望通过今日的交流，汲取大家宝贵的经历后必须会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。班主任工作经历点滴(5)：任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下头我谈谈自我的点滴体会。一、班主任要亲近学生班主任要擅长接近小孩，体贴和关心学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括本领、气质、性格、爱好等)，理解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要留意的学生等等。二、组建和培养班级干部队伍。一个班的团体相貌如何，特别大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与简便。中选的干部应具有较强的号召力和自我治理本领。干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、本领上获得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到典范带头作用。三、抓好班级常规训练。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班团体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的材料包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够通过团体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展。四、协调与科任教师和家长的关系。班主任只凭自我的威信和力量是不可能获得教育成功的，他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联络的重要途径，班主任应高度注重，确保会议质量，尽量与家长获得共识。会上能够请个别优秀家长介绍成功教育小孩的经历，能够谈教改的方向，谈本期教学材料及要求，谈本期整体情景，进展作业展览或者谈学校正家庭教育的提议均可。要充分调动家长的进取性，配合学校教育好小孩，班主任工作才能更加顺利简便。总之，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的材料是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法，是完全能够干得十分出色而游刃有余的。