教学工作参考总结高三班主任下学期工作参考总结.docx

教学工作参考总结-高三班主任下学期工作参考总结2021高三班主任下学期工作总结2021一本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特别性，不断强化“时时要治理、处处要治理”的认识，真正做到关怀学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为标准的培养、学生思想品德教育和集体认识教育、班风学风建立等方面为班级工作的重点,加大教育治理力度，为高三备考营建良好的气氛。一、做好言论宣传工作，营建积极进取的备考气氛1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素养应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展;理想教育：确定学习的详细目的，人生的大目的。态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习周围的典范，激发学生的学习的主动性与积极性)。决心教育：相信本人一定能行，为本人的人生作最后的拼搏。2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等，既给学生吐露心声的时机，又在班级构成一个良好的备考言论气氛，起到了学生自我教育的作用。3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目的、奋斗口号、详细的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从施行情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。二、建立良好的班风和学风，协助学生构成高质高效的学习适应1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任认识，重点在无声走廊和安静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已根本上做到了课间教室内安静，每名学生都有事做，为创立一个良好的备考环境打下根底。2、加强学法指导。依照“新教材、新课标、新教法”的特点，依照高考情势的变化，结合高考最新方式，认真研究教学治理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科浸透上下功夫，专长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。(2)加强学法指导并对学生进展分类，实行分层推进。(3)加强对学生的行为、学法适应的养成教育，加强学生的标准认识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的才能。(4)发挥优秀学生的榜样带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。3、培养良好的学习适应，做好11年下半年工作计划。(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目的，并制定学习计划。(2)指导学生利用好学情档案及时进展总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进展一次笔谈。(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时理解学生的学习情况;通过每天的语文、外语根底测试，强化学生对根底知识的注重与掌握;通过个别教育和典范引导相结合的方法，培养学生良好学习适应。4、当好任课老师和学生的桥梁，搞好师生配合，建立一个师生和谐的班集体，为教学、为学习制造一个良好的环境。三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。高三的学习是紧张繁忙的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步加强集体荣誉感及加强坚韧拼搏的意志质量培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的预备。四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理咨询题的几名学生做了成功的心理辅导。五、经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度，树立平安认识，遇到特别情况及时与家长联络。以上是我2021年上半年工作总结，在下半年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好。高三班主任下学期工作总结2021二反思高三一年的班主任工作，尽管品味着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。一、强化动机，树立目的刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对如今大学扩招，学生上线人数越来越多的情势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生明晰和强化本人的升大学动机，由于凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够制造奇观的。学生特别容易在开学时充满决心，一段时间后，在学习遇到困难或某些引诱时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生咨询我：“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行!没有最好，只有更好。”不断的给本人以积极的心理暗示。在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去详细地向往本人将来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的确实是老师引导他们为升大学树立详细的目的。我要求学生依照本人的详细学习情况，为本人高考设置一个目的，其次，要求他要擅长把一个大目的分解为假设干小目的，最后确实是要求他们把目的放在桌上，天天催促本人。二、精确定位、分层推进我任教的班级学生根底不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课老师将学生划分为以下几个层面A、稳上一本能够冲击重点的学生;B、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有才能冲击重点大本的学生;C、只能上二本，能够冲击一本的学生;D、在二本附近的学生;E、学习自觉但成绩不理想的学生;F、学习没有动力，懒散的学生。事实上一个班级，假设只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，假如都由班主任来做，确信忙不过来，更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课老师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，同时往往我感受棘手的咨询题学生到了任课老师那儿或许特别容易沟通，因此我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课老师，在这里任课老师不仅仅是辅导答疑，更要做通小孩的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发觉，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和协助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。三、注重效率，防止反复通过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的获得的确实确要通过大量艰苦的努力，我想每一位高三的班主任和任课老师都特别舍得付出，但我们更关注的估计是付出后能否得到料想的效果。高三的学习任务特别繁重，学生的情绪也特别不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发觉咨询题处理咨询题，不打时间上的耗费战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对本人的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更况且是面对单调学习和简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师本人就不能模糊。四、观察细节，调整心理有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。事实上，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能妨碍学生的学习情绪，因此我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要本人调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在内心，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，本人成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻确实是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”如此的思想在同学们的内心逐步的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。反思了本人一年的工作，我还有特别多地点做得不够，同行们特别多珍贵的经历值得我学习。一年中，我深切地感遭到，治理学生，更多的是要学生自我治理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的治理外，教学上一定要有过硬的本领，假如教学上没有本人的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，施行德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还特别长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。高三班主任下学期工作总结2021三2021年初夏的某一天晚上，因身体不适，梁凌老师代我抓阄，悄悄地一抓，织就了我与高三(7)班学生之间的一段缘分，翻开了我教学生涯的新的一页。这一年，我繁忙着，紧张着，同时也充实着，欢乐着。总之，是“痛并欢乐着”。假如说这一年还有点成绩的话，首先感激学校领导对我的信任，其次感激我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要说，我特别幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，特别荣幸能有时机将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。一、明班情，抓开端，促适应养成本班共38人，男生28人，女生10人。他们来自不同的集体，水平参差不齐。尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了治理的难度。对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。假如这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。因此，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，协助并催促他们养成良好的适应，正所谓“适应决定命运”。首先，让学生树立“家”的认识，营建家的气氛。有一首歌的歌词是如此写的:“由于我们是一家人，相亲恩爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告诉学生尽管我们来自“四面八方”，但缘分让我们相聚在高三(7)班。这里确实是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱小孩的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相协助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相谅解。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。如此，就让家的概念深化到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”其次，让学生树立“老实守时”的观念。每个同学来到深大附中，来到高三(7)班，就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”，和“高三(7)班有了约会”，让学生明白，老实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。专人负责，秩序井然。再次，让学生树立“天生我才必有用”的决心。年级重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，堕入了自卑、无望之中。让学生认识到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对本人说“我能行，我一定能行!”我深信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓舞，让他们对本人充满决心。纪律是学习的保证，决心是成功的基石，让这些观念浸透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的适应，让恪守纪律成为一种自觉行为。二、重方法，讲策略，促成绩提高1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。长期以来，我不断有如此的办法：车轮之因此向前滚动，是由于轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，循环往复。一个班级便好像车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争。因此，引入竞争机制便不可防止。一方面是与平行班(8)班的竞争，学生特别在乎分数，每次考试完毕，都私下核计着7班、8班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。另一方面，是男生与女生的竞争。本班有五朵金花，并不是她们的相貌出众，而是她们的学习成绩位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我也是“煞费苦心”。起先，用的是“梁山好汉定座次”法，发觉优劣落差太大，差生不愿参与竞争。依照学生的建议，我采纳了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。2、让学生清晰“51=0”，抓好跛腿学科。促使学生各课成绩平衡开展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清晰“51=0”的道理。同意学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找缘故，想出对策，迎头赶上。3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性调动学生学习的积极性，构成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作方式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目的，确定方案，打破弱点，保持优势，同时提出详细措施;对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查，发觉咨询题，及时纠正，看到进步，充分表扬;构成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模仿考的成绩，进一步定好临界生，采纳“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课老师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。4、抓专业与理基，寻找“经济增长点”。专业，在高考中，分数比例大，占186分。而理科根底侧重各学科的根底，复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记。课后及时复习。同时每人预备一本纠错本，将每次考过的试卷进展整理，整理出错题，积累本人的错误，整理归纳失分的缘故，是知识构造的破绽，依然思维方式有偏向，依然答题标准存咨询题。通过分析出错缘故，从根源上处理咨询题，纠正思维方式上的偏向，标准解题程序上的疏漏，防止再犯。三、重合作，讲协调，促学科平衡。高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。高三(7)班成绩的获得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师亲密协调的结果。这里有经历丰富，为我们“号脉”、“掌舵”的年级组长李万民老师、岳永申老师、蹲班领导叶培祥主任;有“舍小家顾大家”的周后来老师，有“轻伤不下火线”的李昕老师，有治学严谨、一丝不苟的赵菊兰老师、彭涛老师、王平老师;有方式灵敏、教学独特的周卫平老师、肖新社老师。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们8个人，谁也不只为本人的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科平衡开展。追求共赢，不抢时间，防止多败俱伤。另外，我经常与这些课任老师一起讨论教育学生的方法，并邀请课任老师共同完成教育学生的重担。在学业上，我请我班的课任老师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以平衡开展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地明白得：和任课老师搞好关系，亲密协作，对班级的好处是无法估量的。八个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是宏大的。高三(7)班成绩的获得，这确实是一个重要的砝码。四、勤沟通，巧应战，促心理健康。纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受才能却是一个变量。高三班主任的一项重要工作确实是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调理学生的心理承受才能。到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力特别脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，特别多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来老师对学生的评价的增多，批判与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调理好学生的心理这时变得尤为重要。1、制定适宜的班级口号制定出适宜的班级口号是一种特别好的精神鼓舞与心理调理。如:只做对学习有用的事。尽最大的努力，留最小的遗憾。高考是人生的第二次投胎。知识改变命运的转机点确实是高考。全力以赴，咨询心无愧等等。如此既构成了健康向上的言论导向，又构成了健康的心理环境和教育条件。2、正确的对待考试成绩考试成绩的优劣受特别多要素的妨碍，有主观的也有有客观的，有偶尔的也有必定的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提示他们在成绩变化时多寻找本身的缘故。进步是否属于偶尔，应该在进步的根底上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必定导致退步;退步是否属于必定，是学习方法、学习适应不科学，依然解题方法的不灵敏，依然考试心理的不稳定，关于不会的标题必须追本逐源，寻找本身深层次的缘故，直到弄清晰为止。找到缘故，对症下药，发奋图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是屡次犯同样的错误，可悲的是明知本人的犯了错误却不改正。3、调整临考心态，掌握应考技巧高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素养、身体素养和应变才能的大比拼。大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考。把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个爽快澡。整体把握，先易后难，平复稳健，胆大心细，卷面整洁，不交头卷。风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年，通过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了经历。成绩属于过去，将来在向我们招手，让我们面带微笑，接着努力，共同铸就辉煌。