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班主任工作的探索
班主任是学校里最中坚的力量，如果让我凭着多年的班主任工作来概括其中滋味，应该这样形容：累并幸福着。班主任的确很辛苦，学生年龄小、不懂事，学习包括一些生活细节都要我们来操心，我们不仅仅是教师的角色，有时候还是保姆。但我觉得教师群体中，我们做班主任的又是最幸福的，因为我们才是孩子们的最爱，孩子常挂在嘴边的总是我们这些班主任老师，放在孩子们心里的也总是我们这些班主任老师。总有人用“亲妈”这样的词汇来肯定我们的班主任在孩子心中的地位。我们也的确像孩子们的母亲一样倾注着我们对孩子们的关爱。
应该说，班主任这个角色不是每个人都能胜任的。班主任工作不仅要更多的付出，班主任工作更是一门艺术。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，所以，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校工作的支柱，学校物色班主任是要认真筛选、考虑的。
一、每个班主任找准自己的定位、角色。
班主任是：婆婆的嘴、衙役的腿、包公的脸、菩萨的心。这是班主任自身的素养，这是基础。
二、做好常规性的工作
1、做好学生思想的领路人
每一位学生来到学校学习，在他的精神世界里需要什么？为什么来读书？为谁读书？我的目标是什么？我要怎样去读书？我如何面对学习、成长、生活过程中的困难和挫折？……等等，等等，思想问题解决了，方向明确，就容易成功、进步。因此，班主任就是要做好思想的引导，为学生指点迷津，树立其正确的人生观、价值观、世界观，只有先成人、再能更好地成才。
2、做好学生行为的规范者
良好行为习惯的养成是关系学生一生的受用（包括生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等）。做为班主任，关注点在哪里？就是体现在对学生的教育和管理。
（故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。  到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
故事告诉我们：好习惯是个人成功的前提：牛习惯用条件反射的方式做事，而人则以习惯生活。人做事情都是按照习惯去做，不论是还是坏的习惯。一个成功的人知道如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）
3、引导学生知礼仪、讲文明
例如：不乱扔垃圾、不说脏话、提高见面问好率等争做“心中有人，眼中有事”学生。
4、培养好班级干部，协助你细致管理好班级。
例如：班级纪律情况、学生在校表现、安全情况等。
5、班主任不仅要“言传”，更要“身教”。
①、言传要有足够的耐心
班主任做的就是小事、琐事，总是早到晚归，要有耐心做好一件件的小事，处理好平常事，“质变永远要有量变的积累”
②、身教更加重要
“亲其师而信其道”，学生尊重你、佩服你、认可你，才可能跟着你走。成熟些的学生连老师的装扮、衣着都会模仿、学习。
6、班主任要观察学生之间的矛盾、纠纷、小团体现象。
有句话叫“细节决定成败”，班主任就要关注教育中的细节，要及时摸清情况，化解矛盾。
7、做好留守学生的教育。
8、安全始终是学校工作的重中之重。学生早到校问题，平时要嘴勤，眼勤，发现问题及时纠正，防患于未然。
9、班主任要有良好的心态，用自己的积极与快乐来带给孩子积极的心态。有这样一句话：有一种心态是享受，有一种感觉是幸福。当我们用享受的心态去对待班级的所有工作，就不会感觉繁杂，而能体会到乐趣。
总之，教育无小事，事事需用心。学校的安全稳定需要我们班主任站在最前沿，多去想，多观察，创造性开展工作。

2014年2月20日